“已知向量a=(，)，b=(，-)且x屬于[-π/3，π/4]，
（1）求(1)a*b以及|a+b|
(2)若f(x)=a*b-|a+b|，求f(x)的最大值和最小值。”
一大清早，當(dāng)郭星進(jìn)入教室的時(shí)候，就看到王東來(lái)正在做題。
目光一瞥看到題目，郭星心里下意識(shí)地開(kāi)始計(jì)算了起來(lái)。
不過(guò)，就在郭星剛剛有所頭緒的時(shí)候，就見(jiàn)到王東來(lái)也開(kāi)始動(dòng)起筆來(lái)。
筆尖唰唰地在紙上劃過(guò)，發(fā)出摩擦的聲音。
在郭星這等喜歡學(xué)習(xí)的人耳中，卻是無(wú)比的悅耳。
原本只想看一眼的郭星，卻在王東來(lái)極為流暢的解答思路下看的入神了。
直到王東來(lái)徹底將這一道題解答出來(lái)，郭星才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
“王東來(lái)，這道題都能做出來(lái)，那上次的數(shù)學(xué)考試，你不應(yīng)該考那個(gè)成績(jī)啊？”
反應(yīng)過(guò)來(lái)后的郭星，越發(fā)覺(jué)得疑惑。
因?yàn)檫@道題并不簡(jiǎn)單，甚至可以說(shuō)，讓郭星來(lái)做，都需要一定的時(shí)間才能解答出來(lái)。
結(jié)果卻在王東來(lái)的手里，只是片刻就給解答了出來(lái)。
雖然這一點(diǎn)不能說(shuō)明王東來(lái)的數(shù)學(xué)水平比郭星好，但是也能證明王東來(lái)的數(shù)學(xué)水平絕對(duì)不是倒數(shù)第一。
郭星剛進(jìn)教室的時(shí)候，王東來(lái)就注意到了。
不過(guò)，正在思考的他，并沒(méi)有分神。
此刻，聽(tīng)到郭星的疑問(wèn)，才開(kāi)口說(shuō)道：“我上次的數(shù)學(xué)水平就是那樣，這道題能夠這么快解答出來(lái)，還是多虧你的筆記，確實(shí)很有效果。”
說(shuō)著，王東來(lái)就從桌子上抽出了一個(gè)筆記，遞給了郭星。
這本筆記，王東來(lái)整整看了十四個(gè)小時(shí)。
翻來(lái)覆去看了三遍，獲得的經(jīng)驗(yàn)值也超乎了王東來(lái)的預(yù)料。
【宿主：王東來(lái)】
【屬性：體質(zhì)8，智慧7】
【等級(jí)：一級(jí)（98/2000）】
【閱讀種類(lèi)：高中必修】
【技能：無(wú)】
【能力：方向感】
語(yǔ)文：lv4（85/2000）
地理：lv4（1/2000）
政治：lv4（1/1000）
歷史：lv4（1/1000）
英語(yǔ)：lv3（198/1000）
數(shù)學(xué)：lv3（2/2000）
化學(xué)：lv1（164/1000）
物理：lv1（184/1000）
生物：lv1（124/1000）
原本需要23個(gè)小時(shí)才能升級(jí)的數(shù)學(xué)，在第二天就升級(jí)完成。
之所以會(huì)這樣，也是因?yàn)殚喿x系統(tǒng)的另一個(gè)規(guī)則。
那就是數(shù)學(xué)筆記本就是記錄的精髓，提升經(jīng)驗(yàn)值就快，又加上王東來(lái)陷入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)下，獲取經(jīng)驗(yàn)值的速度更是飆升起來(lái)。
一晚上，便將數(shù)學(xué)等級(jí)提升了一級(jí)。
僅僅只是一級(jí)，就讓王東來(lái)能夠快速地解出這一道數(shù)學(xué)題。
接過(guò)王東來(lái)還給自己的數(shù)學(xué)筆記，郭星皺著眉毛，有些驚訝也有些疑惑。
莫非是自己的數(shù)學(xué)筆記真的有那么強(qiáng)大的效果不成？
心里越想，郭星心里越是好奇起來(lái)。
“王東來(lái)，我能不能問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題啊？”郭星小聲地問(wèn)道。
看了一眼郭星，王東來(lái)好似是猜到了什么，直接搖了搖頭，“不能，我要學(xué)習(xí)！”
說(shuō)完，王東來(lái)就再次埋頭學(xué)習(xí)起來(lái)。
而聽(tīng)到王東來(lái)毫不猶豫地拒絕，郭星輕輕地哼了一聲，不再說(shuō)話(huà)，也坐在了座位上開(kāi)始學(xué)習(xí)起來(lái)。
早讀開(kāi)始后。
身為十四班的語(yǔ)文老師兼班主任，孟芳準(zhǔn)點(diǎn)來(lái)到了教室。
走下講臺(tái)，在過(guò)道里轉(zhuǎn)了兩圈。
孟芳注意到了王東來(lái)的異樣，沒(méi)有出聲背誦，也沒(méi)有拿出語(yǔ)文書(shū)。
反而是伏在桌子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，像是做題一樣。
心里好奇，便走了過(guò)去，就看到了王東來(lái)正在做數(shù)學(xué)題。
臉色一垮，伸手在王東來(lái)的桌子上一拍，就示意王東來(lái)跟出來(lái)。
樓道。
孟芳寒著臉，雙手抱胸，眼神嚴(yán)肅地看著王東來(lái)，問(wèn)道：“王東來(lái)，你覺(jué)得你成績(jī)咋樣？”
搖了搖頭，王東來(lái)才出聲說(shuō)道：“成績(jī)不行，算是差生。”
“你這個(gè)成績(jī)，我也不瞞你，按照我這些年的經(jīng)驗(yàn)，撐死了也就是一個(gè)三本線(xiàn)，甚至于分?jǐn)?shù)線(xiàn)高一點(diǎn)的三本院校都進(jìn)不去。”
“省內(nèi)的三本就那些，城市學(xué)院，明德學(xué)院這些估計(jì)你都不用想，外事、歐亞、翻譯也有些難度，估計(jì)只有服裝學(xué)院之類(lèi)的才能錄取你。”
“大道理說(shuō)了很多，我也不想再多說(shuō)，只不過(guò)是看你最近的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，我覺(jué)得你還有救，是一個(gè)好學(xué)生，成績(jī)還能有進(jìn)步，所以我才會(huì)把你叫出來(lái)。”
“高三的復(fù)習(xí)，學(xué)校都是有計(jì)劃的，我知道你數(shù)學(xué)成績(jī)不好，想要提升數(shù)學(xué)成績(jī)，可你的方法有問(wèn)題，語(yǔ)文早讀你就應(yīng)該做背古詩(shī)詞，上次考試你連語(yǔ)文都沒(méi)有及格，你說(shuō)這應(yīng)不應(yīng)該？”
“郭星數(shù)學(xué)還行，剛好又是你同桌，你有不會(huì)的題可以去問(wèn)郭星，再不行你也可以來(lái)辦公室問(wèn)羅老師。不要看老師平時(shí)有些兇，但都是為了你們的成績(jī)好，所以老師還是很歡迎你們?nèi)?wèn)問(wèn)題的。”
孟芳作為班主任，一開(kāi)口就是長(zhǎng)篇大論，就給王東來(lái)講起了道理。
王東來(lái)也能聽(tīng)得出來(lái)，孟芳這一番話(huà)并不全是套話(huà)空話(huà)，是真的有幾分真心實(shí)意，在關(guān)心自己的成績(jī)。
心里一暖，便開(kāi)口說(shuō)道：“孟老師，我知道您是為了我好，是關(guān)心我的成績(jī)。”
“不過(guò)，我也有我的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我可以向您保證，下一次考試，我的分?jǐn)?shù)比這一次還要高，如果沒(méi)有做到的話(huà)，我保證不會(huì)再這么做了，孟老師您看怎么樣？”
原本王東來(lái)是不準(zhǔn)備解釋的，不過(guò)在感受到孟芳的關(guān)心之后，還是稍稍解釋了一下，并做出了保證。
皺著眉毛，孟芳沒(méi)有說(shuō)話(huà)，揮了揮手就讓王東來(lái)回到了教室里面。
王東來(lái)坐下之后，便有一張紙條傳了過(guò)來(lái)。
“老班喊你是干啥啊？”
紙條正是郭星傳過(guò)來(lái)的。
“沒(méi)干啥，就是批評(píng)我語(yǔ)文早讀不看語(yǔ)文書(shū)，去看數(shù)學(xué)書(shū)。”
王東來(lái)也沒(méi)有遮掩，就解釋給了郭星。
“你把時(shí)間全部放在數(shù)學(xué)上面，有些太極端了，你要是有什么不會(huì)的，要是不嫌棄的話(huà)，就來(lái)問(wèn)我，我盡量給你解答，你還是按照老師的安排，跟上復(fù)習(xí)節(jié)奏比較好。”
過(guò)了一會(huì)兒，郭星再次遞了過(guò)來(lái)一張紙條，上面寫(xiě)著一大段話(huà)。
看到紙條上娟秀的字跡，王東來(lái)認(rèn)真地?cái)Q過(guò)頭看著郭星，說(shuō)道：“謝謝！”
同時(shí)，王東來(lái)這才認(rèn)真地打量起了郭星。
一張圓圓的臉，并不大，雙眼皮下的眼睛大而有神，皮膚白皙光滑。
滿(mǎn)滿(mǎn)的膠原蛋白，充滿(mǎn)了年輕的朝氣。
王東來(lái)心里一跳，十八歲的身體頓時(shí)有了一絲反應(yīng)。
能夠克制邪念的只有賢者時(shí)間，或者是虛弱的身體，顯然此時(shí)的王東來(lái)不在此列。
“以前怎么沒(méi)有注意到，郭星長(zhǎng)得還不錯(cuò)……”
心里生出這個(gè)念頭的時(shí)候，王東來(lái)頓時(shí)驚醒過(guò)來(lái)。
“戀愛(ài)，狗都不談，我只想學(xué)習(xí)！”
默默念了兩遍，王東來(lái)收回目光，從桌子上抽出了語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始背誦起古詩(shī)詞來(lái)。