時(shí)間回轉(zhuǎn)到天選者剛到達(dá)這個(gè)世界。
【歡迎來(lái)到怪談4：九華市綜合學(xué)校·初中部
通關(guān)條件：協(xié)助一名特殊學(xué)生逃離
時(shí)間限制：3周】
規(guī)則怪談的要求還回蕩在腦海，顧怡靜收回看向陳韶的目光，在隨身的挎包里找到了語(yǔ)文教師的聘任書和一封簡(jiǎn)短的半打印信件。
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尊敬的 顧怡靜 女士：
很高興您能成為九華市初級(jí)學(xué)校 初中 部的新鮮血液，我們急需您為學(xué)生的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。
經(jīng)校委會(huì)研究決定，您將作為 八年級(jí)23班、24班 的 語(yǔ)文 教師加入我們的教師隊(duì)伍。為了便于您順利接收工作，請(qǐng)前往教師公寓外報(bào)道。
同時(shí)，為了避免新教師產(chǎn)生尷尬情緒、不利于日后教學(xué)，請(qǐng)您在報(bào)道前不要接觸任何學(xué)生。
九華市初級(jí)中學(xué) 初中 部
2020年8月30日
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也不知道那些縮水的天選者是什么任務(wù)……希望不要有什么沖突。
顧怡靜暗暗思慮，把信件放回挎包，拎起腳邊的行李，走進(jìn)了學(xué)校大門。
從學(xué)校門口的地圖來(lái)看，初中部教師公寓就在最北側(cè)、食堂后面，是一棟高10層的建筑。顧怡靜和其他幾十個(gè)天選者一同到了教師公寓樓下，這里搭了個(gè)涼棚，下面擺著幾張桌子，作為臨時(shí)報(bào)到處。
負(fù)責(zé)登記的人略有些陰沉，說(shuō)話做事并不熱絡(luò)，幾個(gè)套近乎的天選者都碰了壁，顧怡靜也就識(shí)時(shí)務(wù)地閉上嘴，安安靜靜地拿到了《教師守則》、《教師公寓管理規(guī)章》、校園卡與屬于自已的房門鑰匙。
以及一只沉甸甸的黑色腕表。
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《教師公寓管理規(guī)章》
1、教師公寓位于初中部食堂后面，不位于學(xué)生公寓北側(cè)，請(qǐng)您牢記位置，不要走錯(cuò)。
2、教師公寓為單人宿舍，配備獨(dú)立衛(wèi)浴，請(qǐng)確保任何時(shí)間您的房間內(nèi)都只有一個(gè)人。
3、教師公寓憑借教師校園卡出入，禁止學(xué)生入內(nèi)。
4、您的公寓內(nèi)不會(huì)有人哭泣，也不會(huì)有人呼救。如果你聽到了這樣的聲音，無(wú)視它，那是你過(guò)于疲憊產(chǎn)生的幻覺。
5、教師公寓24小時(shí)開放，但請(qǐng)您盡量在非上班時(shí)間留在教師公寓內(nèi)休息。
6、由于公寓會(huì)使用校醫(yī)院推薦的噴灑式藥劑，您在教師公寓內(nèi)一般不會(huì)表現(xiàn)出時(shí)間紊亂綜合征。如果您感到自已對(duì)時(shí)間的認(rèn)知出現(xiàn)了問(wèn)題，請(qǐng)將黑色腕表丟出房門，并立刻進(jìn)入睡眠，睡醒后前往校醫(yī)院進(jìn)行復(fù)查。
7、請(qǐng)牢記，教師公寓內(nèi)只有教師。教師是身體完整的成年人類。
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顧怡靜看了一眼，不由得皺起眉來(lái)。
比起幸福小區(qū)的居住環(huán)境，這里著實(shí)有些惡劣了——至少幸福小區(qū)一般情況下，怪談不會(huì)主動(dòng)找上門來(lái)。
最讓人不安的是那個(gè)24小時(shí)開放——能照月光不死的，鬼知道是什么東西。
記下幾個(gè)關(guān)鍵表象，顧怡靜抬腳走進(jìn)教師公寓。
從最東邊敞開的大門進(jìn)去，走幾步就是電梯。電梯門是鏡面的，被擦得锃亮，光可鑒人。學(xué)校給她分配的宿舍在高層，是705，她就站在電梯邊上開始等待。
然后顧怡靜突然想到一個(gè)問(wèn)題。
既然教師公寓里只有教師，那這么大一個(gè)建筑，究竟是誰(shuí)在打掃？依靠歸期不定的老師們嗎？
她看了旁邊和她一起等電梯下來(lái)的老教師，謹(jǐn)慎地沒(méi)有詢問(wèn)。
教師公寓內(nèi)部并不大，但足夠一個(gè)單身人士生活，床柜桌椅一應(yīng)俱全，只有一點(diǎn)非常不正常——
整個(gè)公寓都沒(méi)有窗戶。
不只是705里面，走廊兩側(cè)也沒(méi)有窗戶。顧怡靜在外面看到的那棟整齊排布著窗的建筑就好像是一個(gè)幻覺。
床下和柜子的角落里都有血跡，那血跡已經(jīng)相當(dāng)陳舊了，按照管理中心上課的刑警的說(shuō)法，至少有個(gè)一兩年。血跡是濺射狀的，從高度來(lái)看，顧怡靜甚至能想象出來(lái)柜子里的人被一刀抹喉的死狀。
她的眉頭皺得更緊了。
把床和被子都恢復(fù)原樣，又將行李整理好，敲門聲恰在此時(shí)響起。
門外是隔壁的女性教師，自述也是教語(yǔ)文的，是學(xué)校安排給她的幫帶，現(xiàn)在是來(lái)帶她熟悉校園環(huán)境。對(duì)方很親切，還主動(dòng)出示了校園卡，顧怡靜這才跟著下去。
“周內(nèi)的學(xué)生都很聽話，你不用擔(dān)心什么，按規(guī)矩來(lái)就行。”幫帶老師說(shuō)，“周末和假期的學(xué)生你要等到周六才能看見，他們多多少少都有點(diǎn)病，醫(yī)院那邊治不好，但也不能就這么放棄，所以就安排到我們這里，好歹教點(diǎn)東西，以后也有個(gè)過(guò)活的資本。”
聽上去是很有愛心的想法，但顧怡靜想到任務(wù)里那個(gè)“逃離”的要求，難以相信這真的是什么好地方。
她面上隨聲附和夸獎(jiǎng)著，一路和幫帶老師相談甚歡，順便提起了清潔的問(wèn)題。
“我看公寓里也沒(méi)放掃帚什么的，是不是待會(huì)兒得去超市買一套？”顧怡靜問(wèn)，“走廊是咱們輪著打掃嗎？”
幫帶老師擺了擺手：“你自已打理好自已的房間就行了，外面不用打掃，一直都很干凈。”
“那我真得謝謝之前的老師了。”顧怡靜笑道，“我那房間整整齊齊的，特別干凈，一看就是費(fèi)了心思收拾的。”
幫帶老師也笑：“你說(shuō)老馬啊？是，她是個(gè)實(shí)心眼的人，平日里也勤快，辦公室里總是她忙東忙西的。”
顧怡靜閑聊般，問(wèn)：“聽起來(lái)馬老師人不錯(cuò)，怎么不在705住了？調(diào)到小學(xué)部了嗎？”
幫帶老師的笑就淡了下來(lái)，她嘆了口氣，四處看了看，找了張長(zhǎng)椅坐下，慢慢說(shuō)起來(lái)。
“馬老師人是好的，就是性格比較板正嚴(yán)肅，面對(duì)學(xué)生也沒(méi)什么表情。校長(zhǎng)找她說(shuō)了幾次，讓她對(duì)學(xué)生笑笑、要體現(xiàn)出愛護(hù)學(xué)生來(lái)，但她那張臉就是笑不起來(lái)。”
“上學(xué)期過(guò)半的時(shí)候，馬老師就被他們班的幾個(gè)學(xué)生投訴了，說(shuō)她的表情嚇人，課上太嚴(yán)厲。她氣性也大，第二天就聽說(shuō)辭職了。”
幫帶老師又嘆了口氣，叮囑新老師：“我們學(xué)校和其他的不一樣，顧老師，你可別沖學(xué)生生氣，平時(shí)也得多笑笑，不然這群學(xué)生啊……”