林浩宇的父親剛說(shuō)完，一邊張萌的父親也是激動(dòng)的走了過(guò)來(lái)。
他指著周?chē)切┻€在堅(jiān)持站軍姿、但明顯因?yàn)檫@場(chǎng)突發(fā)狀況而有些分心的學(xué)生們：“你看看！孩子們都累成什么樣了？”
“昨天我們就聽(tīng)說(shuō)晚上練暈倒了八個(gè)！今天又這樣搞！蘇教官，我知道你是當(dāng)兵的，也也知道你的英雄事跡，你要求嚴(yán)格，但他們還是孩子，是學(xué)生，不是你的兵！你不能用你們部隊(duì)那一套來(lái)往他們身上硬套啊！”
他們的聲音很大，穿透了雨聲，不僅302班的學(xué)生們聽(tīng)得清清楚楚，連遠(yuǎn)處教學(xué)樓里圍觀的人群也隱約聽(tīng)到了質(zhì)問(wèn)的內(nèi)容，頓時(shí)引發(fā)了一陣更大的騷動(dòng)。
“看吧！家長(zhǎng)來(lái)鬧了！”
“我就說(shuō)這樣練不行吧？哪個(gè)父母不心疼孩子？”
“這下蘇教官難辦了，家長(zhǎng)都找上門(mén)了。”
302班的學(xué)生們心情復(fù)雜。
他們理解父母的心疼，但經(jīng)過(guò)昨晚和剛才的錘煉，一種微妙的集體榮譽(yù)感和對(duì)蘇寒的信服已經(jīng)開(kāi)始萌芽。
他們不希望訓(xùn)練被中斷，更不希望教官因?yàn)樗麄兊脑蚨恢肛?zé)。
蘇夏、林薇等人都擔(dān)憂(yōu)地看向蘇寒。
林浩宇和張萌更是急得不行，連連拉著自已的父母：“爸！媽?zhuān)∧銈儎e說(shuō)了！是我們自已愿意練的！”
“教官是為了我們好！”
然而，焦急的父母此刻根本聽(tīng)不進(jìn)孩子的話(huà)。
蘇寒面對(duì)著兩位家長(zhǎng)的質(zhì)問(wèn)，臉上的表情沒(méi)有絲毫變化，依舊是那副冷峻的模樣。
雨水順著他棱角分明的臉頰滑落，他的目光平靜地迎向兩位父親，并沒(méi)有立刻回答，而是先發(fā)出了口令：“302班全體！原地休息！保持安靜！”
命令一下，學(xué)生們稍稍放松了姿勢(shì)，但沒(méi)有人亂動(dòng)，所有人的目光都聚焦在蘇寒和兩位家長(zhǎng)身上，氣氛緊張得仿佛凝固了。
這時(shí)，得到消息的教導(dǎo)主任李梅和總教官李偉也急匆匆地趕了過(guò)來(lái)。
李梅主任一看這場(chǎng)面，心里咯噔一下，連忙上前打圓場(chǎng)：“幾位家長(zhǎng)，幾位家長(zhǎng)，請(qǐng)冷靜一下。我是學(xué)校的教導(dǎo)主任李梅。有什么問(wèn)題我們慢慢溝通，不要影響訓(xùn)練。”
李偉也站到蘇寒身邊，表情嚴(yán)肅，準(zhǔn)備隨時(shí)應(yīng)對(duì)情況。
他是知道軍區(qū)命令的，但也必須處理好家長(zhǎng)的關(guān)系。
如果只是學(xué)生里面鬧鬧倒沒(méi)什么。
可如果家長(zhǎng)來(lái)了，那性質(zhì)就不一樣了。
畢竟，蘇寒的訓(xùn)練強(qiáng)度，遠(yuǎn)超了軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。
毫不夸張的說(shuō)，全軍部隊(duì)里面，也只有少數(shù)部隊(duì)，才會(huì)采用蘇寒這種強(qiáng)度的訓(xùn)練。
大多數(shù)的常規(guī)部隊(duì)，還是以循序漸進(jìn)的方式來(lái)訓(xùn)練新兵的。
而此時(shí)，也有兩家媒體，不顧雨水，不顧阻攔，快速跑了過(guò)來(lái)，近距離拍攝。
保安這邊攔不住，也只能不管，先控制住剩下的。
林父看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，語(yǔ)氣稍緩，但態(tài)度依舊堅(jiān)決：“李主任，你來(lái)的正好。我們不是不支持軍訓(xùn)，但也要講究科學(xué)方法吧？”
“這么大的雨，進(jìn)行這種靜止站立的訓(xùn)練，極易引發(fā)失溫感冒！為什么不能像其他班級(jí)一樣安排在室內(nèi)？我們希望學(xué)校能給一個(gè)合理的解釋?zhuān) ?/p>
張父附和道：“對(duì)！如果所有學(xué)生都一視同仁，都在雨里練，我們沒(méi)話(huà)說(shuō)！但現(xiàn)在明顯區(qū)別對(duì)待，我們的孩子就不是孩子了嗎？我們的孩子就活該多受苦嗎？”
兩家媒體的攝像機(jī)鏡頭如同敏銳的眼睛，緊緊捕捉著場(chǎng)中對(duì)峙的每一幀畫(huà)面。
記者的話(huà)筒也毫不避諱地伸向前方，將這里的對(duì)話(huà)和沖突，通過(guò)實(shí)時(shí)直播信號(hào)，傳遞到了無(wú)數(shù)屏幕前。
教學(xué)樓里，原本只是看熱鬧的學(xué)生們此刻都屏住了呼吸，趴在窗臺(tái)上，伸長(zhǎng)脖子，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
校園論壇和各大社交平臺(tái)上，以 #蘇寒暴雨軍訓(xùn)#、#家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)兵王教官# 為話(huà)題的討論瞬間炸開(kāi)了鍋。
【我的天！家長(zhǎng)真的找來(lái)了！現(xiàn)場(chǎng)直播！】
【看著好心疼父母，但也好心疼學(xué)生和教官啊……心情復(fù)雜。】
【憑什么就302班要淋雨？支持家長(zhǎng)！學(xué)校必須給說(shuō)法！】
【呵呵，巨嬰家長(zhǎng)又來(lái)了？吃點(diǎn)苦怎么了？蘇教官自已不是陪著淋？】
【那是兵王！學(xué)生能比嗎？身體搞壞了誰(shuí)負(fù)責(zé)？】
【快看！校長(zhǎng)和總教官都來(lái)了！事情鬧大了！】
直播彈幕更是瘋狂滾動(dòng)，支持與反對(duì)的聲音激烈碰撞。
訓(xùn)練場(chǎng)上，林父和張父的質(zhì)問(wèn)擲地有聲，他們心疼的目光掃過(guò)自已孩子濕透狼狽的模樣，最終定格在蘇寒那張波瀾不驚的臉上。
面對(duì)兩位家長(zhǎng)激動(dòng)的情緒和連珠炮似的質(zhì)問(wèn)，以及幾乎懟到臉上的鏡頭，蘇寒的神情依舊冷峻如鐵。
雨水沿著他的帽檐滴落，卻絲毫未能模糊他眼神中的堅(jiān)定。
他沒(méi)有立刻反駁，而是先再次沉聲下令，穩(wěn)定住有些騷動(dòng)的隊(duì)伍：“302班，保持軍姿！沒(méi)有我的命令，不準(zhǔn)動(dòng)！”
他的聲音帶著強(qiáng)大的威嚴(yán)，瞬間讓下意識(shí)有些松懈的學(xué)生們重新繃緊了身體。
這時(shí)，校長(zhǎng)也趕到了。
李偉臉色凝重，下意識(shí)地看了一眼媒體的鏡頭，心中壓力倍增。
張啟明校長(zhǎng)則顯得沉穩(wěn)許多，他先是對(duì)兩位家長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭：“幾位家長(zhǎng)，你們的心情我非常理解。請(qǐng)放心，學(xué)校始終將學(xué)生的健康安全放在首位。蘇教官的訓(xùn)練方式，是經(jīng)過(guò)……”
“張校長(zhǎng)！”林父打斷了張啟明的話(huà)，他指著周?chē)拿襟w鏡頭和遠(yuǎn)處圍觀的學(xué)生，聲音因激動(dòng)：
“我們不是來(lái)聽(tīng)官方說(shuō)辭的！我們就想知道，為什么？為什么唯獨(dú)我們的孩子要承受這種‘特殊待遇’？如果這是軍訓(xùn)大綱的要求，我們認(rèn)！但顯然不是！”
張父也激動(dòng)地補(bǔ)充道：“是啊！看看其他孩子都在哪里？在干燥的走廊里、在體育館里！而我們的孩子呢？站在這里淋雨！站軍姿！昨天還暈倒了那么多個(gè)！這公平嗎？科學(xué)嗎？”
他們的聲音透過(guò)麥克風(fēng)，清晰地傳遍了現(xiàn)場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)。
鏡頭立刻給到了遠(yuǎn)處教學(xué)樓走廊里其他班級(jí)的學(xué)生特寫(xiě)。
那些學(xué)生臉上的慶幸、好奇，甚至是一絲茫然，與302班學(xué)生的疲憊堅(jiān)毅形成了鮮明對(duì)比。
網(wǎng)絡(luò)上，關(guān)于“公平與否”的爭(zhēng)論瞬間白熱化。
【家長(zhǎng)說(shuō)得對(duì)啊！憑什么就他們班特殊？】
【是啊，要練一起練，只練一個(gè)班算怎么回事？】
【可這是蘇寒帶的班啊，兵王帶訓(xùn)，標(biāo)準(zhǔn)能一樣嗎？】
【兵王就能不按規(guī)矩來(lái)？就能搞特殊化折磨學(xué)生？】
就在輿論幾乎一邊倒地質(zhì)疑蘇寒時(shí)，一直沉默的蘇寒，終于開(kāi)口了。
他的聲音不高，卻異常清晰，仿佛帶著金屬的質(zhì)感，瞬間壓過(guò)了雨聲和嘈雜的議論，清晰地傳入每個(gè)人的耳中，也通過(guò)麥克風(fēng)傳到了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的耳中。
“兩位家長(zhǎng)，你們剛才說(shuō)，他們還是孩子……”
蘇寒的目光緩緩掃過(guò)林浩宇、張萌，以及全體302班的學(xué)生，然后重新看向兩位家長(zhǎng)，以及鏡頭。
然后苦澀一笑：“可我……也是孩子啊……”
一句，我也是開(kāi)始啊……瞬間，讓全場(chǎng)變得安靜了下來(lái)。
安靜到甚至能聽(tīng)到雨水砸在草地上的聲音。
所有人在這一瞬間，看向蘇寒那張，與學(xué)生們差不多稚嫩的臉龐上。
這時(shí)候，他們也才想起，蘇寒雖然是教官，可他，也只是一個(gè)不到19歲的教官。
年紀(jì)，跟這群大一學(xué)生們是相仿的。
這一刻，他們腦海中，不由的浮現(xiàn)，蘇寒這個(gè)十八九歲的孩子，在這不到一年的時(shí)間里，經(jīng)歷的種種！
入伍時(shí)，體質(zhì)孱弱，是新兵連的吊車(chē)尾，被連長(zhǎng)嚴(yán)厲呵斥和操練。
下連后，不要命的訓(xùn)練，身體素質(zhì)火箭般飛漲，一舉從吊車(chē)尾的孬兵晉升為全軍兵王！
參加全軍大比武，勇奪八個(gè)單兵科目冠軍，綜合演習(xí)對(duì)抗，名副其實(shí)的九冠王！
協(xié)助當(dāng)?shù)鼐阶ゲ督壖芊送剑砸灰阎Γ瑲⒌舭藗€(gè)手持槍械等武器的匪徒，救下人質(zhì)！
火鍋店火災(zāi)，一次次冒險(xiǎn)沖進(jìn)火場(chǎng)救人等……
這不到的一年的經(jīng)歷，一次又一次刷新了所有人對(duì)軍人的認(rèn)知，以及刷新了蘇寒那強(qiáng)大意志力和拼搏精神的可怕認(rèn)知！
而回想起來(lái)，蘇寒……也只是一個(gè)入伍剛剛十個(gè)月的士兵！
而不到這十個(gè)月里，他已經(jīng)拿到兩個(gè)三等功，一個(gè)二等功，兩個(gè)一等功！
現(xiàn)在，更是被提名感動(dòng)華夏十大人物！
嘩啦啦的雨聲、遠(yuǎn)處隱約的嘈雜、甚至兩位家長(zhǎng)急促的呼吸聲，在這一刻都詭異地消失了。
所有人的目光，如同被無(wú)形的線(xiàn)牽引，驟然聚焦在蘇寒那張年輕得過(guò)分的臉龐上。
雨水順著他棱角分明的下頜線(xiàn)不斷滴落，迷彩帽檐下，那雙眼睛深邃、堅(jiān)定，卻依舊無(wú)法完全掩蓋住屬于這個(gè)年紀(jì)的青澀痕跡。
直到此刻，所有人才像被點(diǎn)醒一般，猛地意識(shí)到——眼前這個(gè)氣場(chǎng)強(qiáng)大如磐石、訓(xùn)練手段鐵血如魔鬼、擁有無(wú)數(shù)傳奇經(jīng)歷的“兵王”、“英雄”、“感動(dòng)華夏候選人”……
他，僅僅不到十九歲。
一個(gè)本該和他們一樣，坐在大學(xué)課堂里，享受著青春與迷茫的年紀(jì)。
林浩宇的父親愣住了，他張著嘴，原本準(zhǔn)備好的所有質(zhì)問(wèn)和不滿(mǎn)，瞬間被堵在了喉嚨里，一個(gè)字也吐不出來(lái)。
他看著蘇寒，又看看自已身邊同樣十八歲的兒子，一種難以言喻的復(fù)雜情緒猛地攫住了他。
張萌的母親下意識(shí)地松開(kāi)了緊抓著女兒的手，眼中的心疼和憤怒漸漸被一種愕然和……更深的觸動(dòng)所取代。
她忽然想起自已女兒在家時(shí)的一點(diǎn)小感冒都會(huì)讓她焦急萬(wàn)分，而眼前這個(gè)少年，他過(guò)去十個(gè)月所經(jīng)歷的……
寂靜如同漣漪般迅速擴(kuò)散開(kāi)去。
訓(xùn)練場(chǎng)上，302班的學(xué)生們怔怔地看著他們的教官。
他們一直仰視著蘇寒的強(qiáng)大，敬畏著他的嚴(yán)厲，卻在此刻才無(wú)比直觀地感受到這份強(qiáng)大與嚴(yán)厲背后，那令人窒息的年齡重量。
林浩宇鼻子一酸，猛地低下頭，不敢再看。
蘇夏緊緊抿著嘴唇，眼眶瞬間紅了，她比任何人都更清楚，“太爺爺”這個(gè)稱(chēng)呼背后，是多么年輕的生命，承擔(dān)了多么沉重的榮光與責(zé)任。
遠(yuǎn)處教學(xué)樓里，所有圍觀的學(xué)生都沉默了。
之前的議論、調(diào)侃、甚至是一絲幸災(zāi)樂(lè)禍，此刻都化作了無(wú)聲的震撼。
他們對(duì)比著自已舒適干燥的環(huán)境，再看向雨幕中那道孤傲的身影，一股強(qiáng)烈的羞愧感涌上心頭。
那個(gè)他們覺(jué)得嚴(yán)厲到不近人情的教官，年齡甚至比他們中有些人還要小！
“是啊，他……他才十八歲！”一個(gè)女生捂著嘴，聲音帶著顫抖，幾乎要哭出來(lái)。
“我的天……我十八歲的時(shí)候在干嘛？還在為高考完解放了狂歡，他已經(jīng)在部隊(duì)拿了那么多功勛……”旁邊的男生喃喃自語(yǔ)，臉上火辣辣的。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播觀看這一幕的網(wǎng)友，彈幕出現(xiàn)了短暫的空白，隨即以更瘋狂的速度爆發(fā)出來(lái)，但內(nèi)容卻徹底變了風(fēng)向。
【！！！！！！我忘了！蘇寒他才十八歲！！！】
【草！（一種植物）給我看哭了！他還是個(gè)孩子啊！】
【我們都在心疼大學(xué)生，誰(shuí)心疼過(guò)這個(gè)十八歲就經(jīng)歷了生死、扛起了無(wú)數(shù)責(zé)任的孩子？！】
【想想他受過(guò)的傷，跑過(guò)的九十圈，火場(chǎng)里的一次次沖鋒……他難道不累不疼嗎？可他從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)！】
【那些罵蘇教官的人呢？出來(lái)看看！你們十八歲的時(shí)候在干什么？！】
【他一句賣(mài)慘的話(huà)都沒(méi)說(shuō)，就這一句‘我也是孩子啊’，我直接破防了！】
【憑什么要求他必須完美？憑什么要求他不能?chē)?yán)格？他自已就是咬著牙從孩子練成了兵王！】
【支持蘇教官！他是在用自已走過(guò)的路，教這些學(xué)生怎么變成更好的人！】
【@剛才質(zhì)疑的家長(zhǎng)，你們心疼自已孩子，難道蘇寒的家人不心疼嗎？可他成了我們的英雄！】
現(xiàn)場(chǎng)的兩家媒體記者，鏡頭死死地對(duì)準(zhǔn)蘇寒的臉，給了他一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的特寫(xiě)。
那張年輕卻寫(xiě)滿(mǎn)堅(jiān)毅的臉龐，在雨水的沖刷下，仿佛一件淬煉過(guò)的兵器，散發(fā)著冷硬而又令人心折的光芒。
資深記者往后退了十幾米，對(duì)著話(huà)筒，聲音低沉而充滿(mǎn)感情地解說(shuō)：“……我們或許都忘記了，英雄并非生而偉大。”
“蘇寒，他用一種近乎殘酷的方式快速褪去了稚嫩，但我們不能因此就忽略了他的年紀(jì)，忽略了他所承受的遠(yuǎn)超常人的重?fù)?dān)。”
“這一刻，不是家長(zhǎng)與教官的對(duì)立，而是兩種‘愛(ài)’的碰撞，更讓我們深思，教育的本質(zhì)，究竟是什么……”
教官群體中，王磊、陳思遠(yuǎn)等人默然無(wú)語(yǔ)。
他們帶過(guò)兵，更清楚蘇寒取得的成就多么駭人聽(tīng)聞，而達(dá)成這一切的時(shí)間又多么短暫。
他們自問(wèn)，在自已十八歲時(shí)，絕對(duì)做不到蘇寒的萬(wàn)分之一。
一種由衷的敬佩和一絲自慚形穢在他們心中交織。
總教官李偉和校長(zhǎng)張啟明對(duì)視一眼，眼中充滿(mǎn)了復(fù)雜的情緒。
他們自然是知道蘇寒年紀(jì)的，但在此情此景下被點(diǎn)破，帶來(lái)的沖擊力依舊巨大。
張啟明校長(zhǎng)深吸一口氣，心中原有的那一絲因?yàn)榧议L(zhǎng)質(zhì)疑而產(chǎn)生的動(dòng)搖徹底消失，取而代之的是更加堅(jiān)定的支持。
他終于明白，軍區(qū)為何如此破格支持蘇寒，這不僅是對(duì)其能力的認(rèn)可，更是對(duì)其所代表的某種精神的極大肯定！
林父和張父僵在原地，臉上的怒氣早已消散無(wú)蹤，只剩下尷尬、羞愧和一種難以名狀的震動(dòng)。
他們看著蘇寒，又看看自已身邊雖然淋雨疲憊卻眼神明亮、甚至帶著一絲不滿(mǎn)他們前來(lái)阻攔神情的孩子，忽然覺(jué)得自已的行為有些……可笑。
他們用“孩子”的理由來(lái)心疼庇護(hù)，而另一個(gè)“孩子”，卻已經(jīng)在用鋼鐵般的意志試圖錘煉更多的“孩子”成為鋼鐵。
林浩宇忍不住，猛地抬頭看向父親，聲音帶著哽咽和前所未有的認(rèn)真：“爸！你們別說(shuō)了！教官他……他比我們辛苦一萬(wàn)倍！我們這點(diǎn)訓(xùn)練算什么？我們是自愿的！我們想變得像他一樣強(qiáng)！”
張萌也用力點(diǎn)頭，甩開(kāi)臉上的雨水和淚水：“媽?zhuān)∧銈兛旎厝グ桑∥覀儧](méi)事！我們不想當(dāng)溫室里的花朵！”
兩位家長(zhǎng)啞口無(wú)言，所有的話(huà)語(yǔ)都蒼白無(wú)力。
雨，還在下。
但訓(xùn)練場(chǎng)上的氣氛，已經(jīng)徹底改變。
蘇寒的目光從兩位家長(zhǎng)臉上移開(kāi)，緩緩掃過(guò)全場(chǎng)——
掃過(guò)他的‘兵’——302班每一個(gè)稚嫩卻堅(jiān)毅的面龐；
掃過(guò)遠(yuǎn)處教學(xué)樓里那些同樣年輕的身影；
最后，定格在冰冷的攝像機(jī)鏡頭上，仿佛要透過(guò)它，望向屏幕后方千千萬(wàn)萬(wàn)的人。
他的聲音不再高昂，卻帶著一種沉甸甸的力量，穿透雨幕，清晰地烙印在每個(gè)人的心底。
“四位家長(zhǎng)，你們問(wèn)我為什么，問(wèn)這公不公平，科不科學(xué)。”
“我想說(shuō)的是，每年，部隊(duì)里都會(huì)迎來(lái)數(shù)十萬(wàn)個(gè)十八九歲的‘孩子’。”
蘇寒的聲音很平緩，卻像一把無(wú)形的刻刀，開(kāi)始勾勒出一幅幅遠(yuǎn)在校園之外的畫(huà)面。
“他們中的很多人，和您的孩子一樣，剛離開(kāi)家，剛結(jié)束高考。但他們穿上軍裝，坐上火車(chē)，去的地方不是大學(xué)校園。”
“他們?nèi)サ氖呛０嗡奈迩住⒑粑祭щy的高原哨所。是冬季零下三四十度、呵氣成冰的北國(guó)邊陲。是炎熱潮濕、蚊蟲(chóng)肆虐的南方密林。是遠(yuǎn)離大陸、只有海風(fēng)與孤獨(dú)作伴的島礁。”
“在那里，他們站崗、巡邏、訓(xùn)練。他們面對(duì)的，不是淋一場(chǎng)雨，不是站一小時(shí)軍姿。”
“他們面對(duì)的是極端的天氣，是漫長(zhǎng)的孤寂，是隨時(shí)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，是真正需要流血犧牲的責(zé)任。”
“為什么他們能堅(jiān)持下來(lái)？”蘇寒的目光再次回到林浩宇、張萌，以及所有302班學(xué)生的臉上，“不是因?yàn)樗麄兊纳眢w是鐵打的，不是因?yàn)樗麄兪翘焐膽?zhàn)士。”
“是因?yàn)樗麄冎溃砗笫鞘裁础！?/p>
“身后，是家，是國(guó)，是億萬(wàn)個(gè)像你們一樣，可以安心學(xué)習(xí)、工作、生活的普通人。包括你們的父母，也包括……未來(lái)的你們。”
他微微停頓了一下：
“我不是在標(biāo)榜我和他們有多偉大，多厲害。我們只是穿著這身軍裝的普通人，履行著自已的職責(zé)。”
“而我今天站在這里，用這樣的方式帶訓(xùn)，也并非為了折磨誰(shuí)，或者彰顯什么特殊。”
蘇寒的聲音終于有了一絲微不可察的波動(dòng)，那是一種深埋于心的、近乎虔誠(chéng)的認(rèn)真。
“我只是想，在這短短的一個(gè)月軍訓(xùn)里，盡可能多地，把我所理解的、我所經(jīng)歷的、我認(rèn)為真正重要的東西，帶給這些學(xué)生。”
“軍訓(xùn)的意義，從來(lái)不只是走個(gè)正步、站個(gè)軍姿、曬黑一層皮，然后拿到幾個(gè)學(xué)分。”
他的目光銳利起來(lái)：
“它是一次短暫的體驗(yàn)，一次讓這些生活在和平溫室里的年輕人，近距離觸碰‘責(zé)任’、‘堅(jiān)持’、‘集體’和‘家國(guó)’這些詞匯重量的機(jī)會(huì)。”
“是讓他們知道，他們此刻覺(jué)得‘痛苦’、‘難以忍受’的這點(diǎn)風(fēng)雨，這點(diǎn)疲憊，對(duì)于另一群和他們年紀(jì)相仿的人而言，不過(guò)是日常的底色。”
“是讓他們明白，他們享有的這份安寧與舒適，并非理所當(dāng)然，其背后，是無(wú)數(shù)個(gè)日夜的堅(jiān)守與付出。”
“更是要讓他們刻進(jìn)骨子里一種信念——當(dāng)困難來(lái)臨，當(dāng)挑戰(zhàn)出現(xiàn)，他們不是只能退縮、抱怨或者等待庇護(hù)的弱者。他們體內(nèi)也蘊(yùn)藏著咬牙堅(jiān)持、突破極限、為了集體目標(biāo)而共同奮斗的力量！”
蘇寒的聲音再次提高：
“今天，他們?cè)谶@里淋雨站軍姿，明天，或許就能在人生的其他‘戰(zhàn)場(chǎng)’上，多堅(jiān)持那么一分鐘。而這一分鐘，或許就能改變很多事情。”
“這點(diǎn)苦，這點(diǎn)累，磨不壞他們，只會(huì)讓他們更清楚地看清自已，更珍惜所擁有的，更敬畏所被守護(hù)的。”
“這，就是我理解的，軍訓(xùn)存在的意義。”
話(huà)音落下，訓(xùn)練場(chǎng)上久久無(wú)聲。
只有雨水敲打地面的沙沙聲，像是為這番話(huà)做著最沉默卻也最深刻的注腳。
林父和張父徹底沉默了。
他們臉上的慍怒早已消失不見(jiàn)，取而代之的是一種深深的動(dòng)容和反思。
他們看著蘇寒，眼神復(fù)雜，有敬佩，有羞愧，更有一種難以言喻的感激。
他們忽然意識(shí)到，自已剛才的阻攔，是多么的短視和……不該。
林浩宇和張萌，以及302班的所有學(xué)生，胸膛挺得更高了。
他們眼中的光芒前所未有地明亮，那不僅僅是對(duì)實(shí)彈射擊的期待，更是一種被點(diǎn)燃的、叫做“信念”的東西。
他們忽然覺(jué)得，身上濕冷的迷彩服，不再僅僅是負(fù)擔(dān)，更仿佛多了一層沉甸甸的、光榮的含義。
遠(yuǎn)處的學(xué)生們，鴉雀無(wú)聲。
許多人下意識(shí)地收回了目光，不再覺(jué)得302班是“倒霉”或“被懲罰”，反而生出了一種難以言喻的……羨慕。
網(wǎng)絡(luò)直播間，彈幕再次被刷爆，但這一次，幾乎是清一色的支持和感動(dòng)。
【哭了，真的哭了。這才是我們國(guó)家軍人的格局！】
【說(shuō)得太好了！軍訓(xùn)的意義被拔高了無(wú)數(shù)個(gè)層次！】
【感謝子弟兵！謝謝你們的守護(hù)！】
【我突然好羨慕302班的學(xué)生，能遇到這樣的教官！】
【@大學(xué)，建議全國(guó)推廣蘇寒式軍訓(xùn)（不是指強(qiáng)度，是指這種精神灌輸）！】
【之前質(zhì)疑的噴子呢？出來(lái)走兩步？臉疼不疼？】
…………
三章合一！六千五百字。下午沒(méi)更新