齊磊覺得，教師是一個(gè)最需要理想，也最不需要理想的職業(yè)。

他同時(shí)需要具有，承載別人成才的使命感與責(zé)任心，又要要求自己有一顆淡泊、閑靜的心。

就比如現(xiàn)在的他，盡管課堂上也有一些小心思，所講的內(nèi)容對(duì)于日韓留學(xué)生來說，亦是夾帶“私貨“

的。

但是，這種徜徉在一張張年輕的面孔之中，穿梭于知識(shí)帶來的成就與滿足里，那種感覺真的很享受。

盡管齊磊清楚，校門之外，依舊是風(fēng)急浪涌，依舊有一道道關(guān)卡、一重重阻礙在等著他，這里的閑靜注定短暫。。

可是，齊磊十分珍惜，格外投入。

“講今天這一課之前…

齊磊依舊穿著白襯衫，并不時(shí)髦，但很干凈，宛若這個(gè)年代千千萬萬中國(guó)年輕人的縮影。

臉上掛著標(biāo)志性的、人畜無害的淡淡笑容，這讓扒在樓外窗臺(tái)，只露出一顆腦袋還有高高馬尾的李玟玫有些恍惚。

發(fā)現(xiàn)他好像沒什么變化，依舊是四年前，那個(gè)坐在葡萄藤下，抱著吉他淺唱的大男孩。

也就是那個(gè)身影，讓李玟覺得，巴喬都沒那么帥了，

一旁，楊曉無語地看著李憨憨花癡一樣的傻笑。

不由藹然一嘆，“徐小倩真是害人呀！"

“嗯？你說什么？”

李玟回魂，疑惑看來，曉兒登時(shí)打起哈哈，“沒事兒，看你的帥哥吧！"

李玟玟臉一紅，“他哪帥？”嫌棄道，“還是那個(gè)小屁孩的樣子。”

“對(duì)對(duì)對(duì)！”曉兒不和她爭(zhēng)，“那聽你的課吧，乖！”

課堂內(nèi)。

齊磊把粉筆往講臺(tái)上一扔，“開課之前，先說幾句閑話。"

“對(duì)來自日韓的留學(xué)生…“

日韓留學(xué)生一下就精神起來，脖子都神長(zhǎng)地看著齊磊，眼神中也布滿疑惑。

你又要對(duì)我們說什么？

好吧，都條件反射了。

齊磊見他們那個(gè)樣子，笑意更濃，“別緊張，就聊幾句心里話。”

“聽我的課，也有半個(gè)月了吧？“

“其實(shí)，從之前的課上內(nèi)容，還有我特意要求把二外的日韓留學(xué)生都叫過來聽，你們也應(yīng)該有所感覺。

“我的課，是夾帶私貨，甚至有目的性的。”

一開場(chǎng)就把日韓留學(xué)生弄的挺意外。

哦操！得多厚的臉皮啊？你居然自己承認(rèn)了？

好吧，正如齊磊所說，他就算不承認(rèn)，日韓留學(xué)生也感覺到了，齊磊沒安好心。

太明顯了，他似乎一直在引導(dǎo)關(guān)于米國(guó)不友好的言論，有點(diǎn)居心不良。

只不過，大伙兒依舊還在聽，因?yàn)樗恼n套路確實(shí)太深了，當(dāng)時(shí)根本反應(yīng)不過來，得回去琢磨半天才能回過味兒啊！

今天來上課，日韓的同學(xué)大多都有了警惕性。

一方面，他課講的確實(shí)好，想聽。

另一方面，又時(shí)刻提高戒備，不想再上齊磊的當(dāng)。

只聞齊磊繼續(xù)道，“這沒什么不能承認(rèn)的。首先，我是中國(guó)人；其次，我確實(shí)看到了一些你們看不到的弊端。"

“當(dāng)然，盡管我的課存在強(qiáng)烈的個(gè)人情感和目的性，但有一點(diǎn)我可以向你們保證，那就是，我在課堂上講的所有內(nèi)容，沒有一絲摻假，都是肺腑之言。"

“同時(shí)，我也可以和你們打一個(gè)賭，這些你們認(rèn)為居心不良的內(nèi)容，在未來，一定會(huì)成為你們?cè)谛侣勑袠I(yè)中立足的最寶貴財(cái)富！"

傲然道，“說通俗點(diǎn)，都是干貨！”

這一點(diǎn)，齊磊真沒騙人，這可都是一個(gè)重生者是寶貴的經(jīng)驗(yàn)啊，不是誰都能擁有的。

齊磊，“說這些的目的，有三個(gè)。"

“第一，我這個(gè)人不喜歡費(fèi)力不討好！為人師表，盡職盡責(zé)，可不想讓人誤會(huì)成陰險(xiǎn)小人。“

臺(tái)下，“…"

日韓留學(xué)生心說，“我信你個(gè)鬼喲！"

本能地認(rèn)為，既然有目的，既然夾帶私貨，那就不可信。

而齊磊似乎也猜到了他們是怎么想的，“第二，不相信我也沒關(guān)系。"

回頭指著黑板上的幾個(gè)字，“今天講米國(guó)陷阱，咱們不玩套路了，我講，你們聽，然后敞開心扉共同探討。今天…沒有私貨。“

日韓留學(xué)生，"……”

不信！就是不信！

齊磊，“第三，從今天的課開始，我要給你們留作業(yè)了。

“放心，作業(yè)不是強(qiáng)制性的，不想做可以不做。但是，友情提示，不做可能會(huì)后悔。"

“好了，咱們開始講課。"

一番說辭下來，弄的日韓留學(xué)生滿腦子的問號(hào)。

第一，他不會(huì)真的不夾帶私貨吧？那這課上著有什么意思？

第二，作業(yè)不寫還帶后悔的？我？

齊磊看他們還是一副夾緊褲?rùn)n的樣子，笑的更無語了，

“這樣吧，既然我說不用套路，你們不相信，那咱們就借上課的機(jī)會(huì)，鞏固一下傳播學(xué)理論。"

“這堂課，我只用兩個(gè)傳播學(xué)技巧。一個(gè)，是你們最最應(yīng)該知道的一一議程設(shè)置。"

“另一個(gè)，等到這節(jié)課講完，咱們?cè)偬接憽！?br />
一攤手，“你們是知道的，議程設(shè)置，一旦讓你們有了防備，那就很難形成議程了。"

”這樣夠坦白了吧？“

這就就有點(diǎn)瞧不起人了吧？你要真把議程提前告訴大伙兒，我不信你可以設(shè)置成功。

也許在普通民眾之中，有可能成功，可是對(duì)于一幫學(xué)新聞的專業(yè)人士，你也太沒把我們當(dāng)回事兒了。

卻是看得門外的董校長(zhǎng)、老秦，角落里的趙老太、廖凡義他們，一副沒臉見的樣子。

一幫天真的孩子，哪是齊磊的對(duì)手？

重點(diǎn)不在議程設(shè)置，重點(diǎn)在于，他已經(jīng)成功地勾起了你們的好勝心理。

你們確實(shí)算專業(yè)人士，可是一幫不理智的專業(yè)人士，不一定比普通民眾強(qiáng)到哪去。

現(xiàn)在幾個(gè)老師，還有老秦，就好奇，齊磊到底要設(shè)置什么議程？

而答案，很快就揭曉了。

齊磊，“米國(guó)陷阱，是去年春天，我與幾個(gè)國(guó)內(nèi)知名的企業(yè)家，以及ZFGY,還有宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家常蘭芳老先生，在一次聚會(huì)上，無意中聊出來的一個(gè)宏觀概念。"

一開頭，就把大家的主意力吸引過來，因?yàn)檫@次可不光是齊磊自己的思辨，而是來自一群專業(yè)人士和大佬。

齊磊繼續(xù)道，“這是一個(gè)大概念，主要是闡述米國(guó)在全球所處的戰(zhàn)略角色中，所施行的手段，以及大概策略。”

“涵蓋了：政治、經(jīng)濟(jì)、金融、軍事、文化輸出、新聞戰(zhàn)略、傳播手段，等等一系列的內(nèi)容。"

“在這里，關(guān)于政經(jīng)、軍事等等，不是我們所涉足領(lǐng)域的內(nèi)容，我就不提了。“

“如果真的有興趣，將來可以把相關(guān)的專家學(xué)者請(qǐng)到學(xué)校來，單獨(dú)給大伙兒開講座。"

拿起粉筆，“在這次討論中，我個(gè)人只負(fù)責(zé)填補(bǔ)關(guān)于文化輸出和傳播手段的部分。"

“所以，我們今天的課上內(nèi)容，就是關(guān)于這方面的。"

轉(zhuǎn)身一邊在黑板上寫板書，一邊道，“想了解米國(guó)的文化輸出及傳播策略，想理解米國(guó)的文化邏輯，

甚至洞悉他們的行為邏輯，那么我們可以從三個(gè)方面淺談一二。“

“它們分別是：“

“1、清教徒國(guó)家的傲慢與偏見。"

"2、瓦解其它國(guó)家的執(zhí)念與手段。”

“3、好萊塢的文化洗腦。"

寫好板書，齊磊在好萊塢的文化洗腦下面劃了兩道橫線。

轉(zhuǎn)過身來，“這就是我今天要設(shè)置的議程，好萊塢到底是不是在文化洗腦？“

眾人，“

連中國(guó)學(xué)生都看不下去了，嚓！！太器張了哈！

齊磊，“了解一個(gè)國(guó)家的行動(dòng)邏輯，就要知道它的起源。”

“不用我說，大家也清楚米國(guó)的行動(dòng)邏輯是什么，他們極其熱衷于在全世界推行他們的民主政治。"

“認(rèn)為‘零和博弈才是這個(gè)世界上國(guó)與國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)的唯一方向。”

”偏執(zhí)的要把世界變成米國(guó)人希望的樣子，不允許存在不同的文化、以及意識(shí)形態(tài)。"

吡牙一笑，“紅脖子的偏執(zhí)，至少在咱們東亞人看來，有點(diǎn)幼稚可笑。“

嗡的一聲，教室里都笑了。

這一點(diǎn)上，日韓留學(xué)生和齊磊倒是有共識(shí)的。

米國(guó)人的這種政治執(zhí)念，是有目共睹的。

“那么問題來了！“齊磊突然發(fā)問，“是什么造就了米國(guó)的這種近乎偏執(zhí)的政治性格呢？“

眾人思考，有人結(jié)合板書回答道，“是因?yàn)榍褰掏絿?guó)家嗎？"

齊磊，“對(duì)！"

“大家都知道，1620年11月，英中輪船五月花號(hào)在曼哈頓附近登陸美洲大陸，算是正式開啟了米國(guó)歷史。”

“而船上的三十五位清教徒，也決定了這個(gè)強(qiáng)大米國(guó)的國(guó)家性格。”

”他們自詡是上帝的使者，在宗教中就存在相對(duì)偏執(zhí)的基因，認(rèn)為他們認(rèn)為的，就是上帝授意的。"

“而兩次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)火都沒有在米國(guó)本土蔓延，而當(dāng)時(shí)的世界霸主歐洲卻在戰(zhàn)火中幾乎化為灰燼。

“米國(guó)通過長(zhǎng)達(dá)幾十年的窗口期迅速崛起。再加上二戰(zhàn)后期，米國(guó)在幾乎沒有遭到戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的情況下，卻得到了德國(guó)、日本絕大多數(shù)的科技遺產(chǎn)。"

“這使得米國(guó)在戰(zhàn)后的半個(gè)多世紀(jì)里，稱霸全球。"

無奈地一攤手，“一群清教徒，贏得了這個(gè)世界！"

“本就執(zhí)拗偏激的性格，更認(rèn)為這是上帝的旨意。"

“好吧！"畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，“上帝也沒想到，我僅僅只是給他們下了旨而已，結(jié)果他們真把自己當(dāng)上帝了。

“哈哈”下面又是一陣大笑。

齊磊等笑聲平息，“所以，現(xiàn)在也就不難理解，米國(guó)人的傲慢和偏見到底是從哪兒來的了吧？"

眾人點(diǎn)頭認(rèn)可之際，齊磊卻再次看向日本留學(xué)生，“對(duì)不起，我又要提二戰(zhàn)了。"

日本留學(xué)生，"…”

提吧，都習(xí)慣了！

齊磊，“二戰(zhàn)對(duì)米國(guó)的霸主地位是一個(gè)分水嶺，正式登頂王座。“

“對(duì)米國(guó)的文化輸出策略，其實(shí)也是一個(gè)分水嶺。"

“在二戰(zhàn)之前，米國(guó)的文化輸出還是學(xué)習(xí)歐洲，套路極其簡(jiǎn)單。就是建學(xué)校，辦教會(huì)。“

“而且，學(xué)校也是教會(huì)承辦。“

對(duì)日韓留學(xué)生道，“你們那個(gè)時(shí)候處于敵對(duì)狀態(tài)，所以沒趕上。“

“但是，我們趕上了！現(xiàn)在中國(guó)的很多大學(xué)、就是那個(gè)時(shí)候米國(guó)人拿欺負(fù)中國(guó)人搶來的賠款辦的。"

“現(xiàn)在還有很多中國(guó)人認(rèn)為，這是米國(guó)人的善舉。“

“殊不知，錢是咱們的錢，卻都是傳教的教會(huì)學(xué)校，是為傳播米國(guó)的思想而服務(wù)的。目的是讓中國(guó)人向往米國(guó)文化。“

眾人，"

齊磊，“有人打過一個(gè)比方。“

“這就好比，你把我兒子打了，我一個(gè)當(dāng)?shù)拇虿贿^你，你還叫我賠你錢。"

“然后，你拿著我給你的錢，開了一堆培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)你家多好多好，我這個(gè)當(dāng)?shù)牟蝗缒悖屛覂鹤诱J(rèn)你當(dāng)?shù)?

“嚓！！不講理嘛！“

這回日韓留學(xué)生依舊笑了，這些他們也知道一些，好像中國(guó)的北大、清華就是那個(gè)時(shí)期米國(guó)人辦的。

其實(shí)不僅僅是清北，還有協(xié)和、南京大學(xué)上海理工，這些高校的前身都是當(dāng)時(shí)米國(guó)人創(chuàng)辦的教會(huì)學(xué)校。

齊磊繼續(xù)道，“這是米國(guó)人在二戰(zhàn)之前的套路，但是二戰(zhàn)之后就不這么干了。"

“他們發(fā)現(xiàn)，這玩意投資周期長(zhǎng)，還見效慢。”

“忽悠了一幫中國(guó)小孩兒，當(dāng)時(shí)說的好好的，你們好好學(xué)，到時(shí)候去建設(shè)米國(guó)，不要親爹了。“

“結(jié)果等成材了，影還是爹，家還是家，再窮也得回去孝敬父母！”

此牙一笑：“老米又沒搞清楚咱們東亞文化里的彎彎繞，他們應(yīng)該多了解了解啥叫孝道，啥叫家天下。

“哈哈哈哈！！"

日韓留學(xué)生和中國(guó)學(xué)生一起哈哈大笑，感同身受，還有那么一點(diǎn)自豪的味道呢？

門外，老秦和老董都聽不下去了，

他們是知道齊磊今天要收網(wǎng)的，心說，這幫可憐的娃喲，已經(jīng)被忽悠了，這就產(chǎn)生共情了？

正想著，一個(gè)日本留學(xué)生開口了，“小齊導(dǎo)員，雖然二戰(zhàn)我的國(guó)家存在不對(duì)的地方，我個(gè)人也是很歉意的。”

“但是，我還是要說，二戰(zhàn)之后，日本也同樣陷入了最大的艱難！”

“那時(shí)，我們的國(guó)民很多在海外，并沒有受到戰(zhàn)爭(zhēng)的牽連，可還是選擇回到困難時(shí)期的祖國(guó)。”

“這一點(diǎn)，我們東亞文化確實(shí)起到了很大的作用，我認(rèn)同您的觀點(diǎn)！“

說著話，他還鄭重地站了起來，給齊磊鞠了個(gè)躬。

老秦，““

董大校長(zhǎng)，…

無語了！！