更是對(duì)貧困，一無(wú)所知。
最終，何老師想了想，最終決定了兩個(gè)人選。
一個(gè)是黃雷，另一個(gè)，則是江楓。
之所以選黃雷，很簡(jiǎn)單。
因?yàn)樗暗穆殬I(yè)，就是老師。
有經(jīng)驗(yàn)。
而且，黃雷在娛樂(lè)圈的地位，也算挺高。
更有威望一些。
至于為什么選江楓，當(dāng)然是何老師的一己私見(jiàn)了。
何老師覺(jué)得，這堂課，如果是江楓來(lái)講，應(yīng)該會(huì)很有意思。
至于三個(gè)棒子國(guó)的嘉賓，則是根本不在何老師考慮范圍之內(nèi)。
接著，在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下。
所有的孩子，進(jìn)了一間教室。
“孩子們，我之前和你們講過(guò)很多次，說(shuō)萬(wàn)般皆下品惟有讀書(shū)高。”
“但你們總是反駁我，說(shuō)我人微言輕，說(shuō)讀書(shū)哪怕讀出來(lái)，也會(huì)像我一樣，回到農(nóng)村。”
“那今天，我不和你們講了。”
“我請(qǐng)來(lái)了娛樂(lè)圈的大明星。”
“我讓他們來(lái)給你們講。”
“讓我們掌聲歡迎，黃雷老師。”
李校長(zhǎng)對(duì)著下面的孩子們說(shuō)道。
教室里的孩子們，也是紛紛鼓掌起來(lái)。
接著，黃雷老師，開(kāi)始了他的演講。
“那個(gè)啊，我簡(jiǎn)單說(shuō)幾句啊。”
“讀書(shū)，肯定是有用的。”
“就像是我啊.......”
黃老師不愧是黃老師，直接開(kāi)始了他的長(zhǎng)篇大論。
反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讀書(shū)肯定是有用的。
但是具體怎么有用，黃老師倒也說(shuō)不太準(zhǔn)確。
畢竟，他當(dāng)初，就不是靠讀書(shū)成為明星的。
所以，不只是下面的學(xué)生聽(tīng)困了。
就連一眾明星們，都是聽(tīng)的昏昏欲睡。
不得不說(shuō)，黃老師的教授味太重了。
而李校長(zhǎng)看到這一幕，也是忍不住嘆了一口氣。
本來(lái)還想著，這些明星來(lái)講這些道理，肯定比自己講有用。
但現(xiàn)在看來(lái)，效果似乎也不是很好。
反而，學(xué)生們的表情，越來(lái)越叛逆了。
“你們要是不讀書(shū)的話(huà)，就一輩子困在農(nóng)村了。”
“一輩子都走不出大山。”
最后，也是給黃雷講幾眼了。
直接放下了一句狠話(huà)。
“那黃老師，我們讀書(shū)，到最后，就算是去了城里，不也成為不了你們一樣的明星嗎？”
頓時(shí)，就有孩子們站起來(lái)反駁了。
“但起碼，比待在農(nóng)村好。”
黃雷說(shuō)道。
“那我還是不讀書(shū)了吧。”
“我趁早出去打工，學(xué)個(gè)手藝，說(shuō)不定比讀書(shū)還要好。”
“我那表姐可說(shuō)了，他們?cè)谕饷娼o人端盤(pán)子，一個(gè)月都有好幾千呢。”
一個(gè)刺頭學(xué)生說(shuō)道。
“你，氣死我了。”
黃雷最終是敗下了陣來(lái)。
嘴里說(shuō)著什么朽木不可雕也的話(huà)語(yǔ)，氣呼呼的走出了教室。
“這些孩子們的思想，好像出了問(wèn)題啊。”
“是啊，常年和外界沒(méi)有接觸，但是時(shí)常又會(huì)受到一些外界的蠱惑。”
“再加上，沒(méi)有父母的正確教導(dǎo)，他們以后的路，恐怕會(huì)很難。”
“其實(shí)，他們說(shuō)的，也不無(wú)幾分道理，他們就算是讀書(shū)，也未必能夠讀出來(lái)。”
“而且，就算是讀出來(lái)了，考上了大學(xué)，到時(shí)候，還不是當(dāng)牛馬的命。”
直播間的觀眾，看到這里，也是忍不住說(shuō)道。
顯然，直播間里的觀眾，就有很多從農(nóng)村大山里走出的孩子。
他們現(xiàn)在，或者在流水線(xiàn)上，混吃等死，偶爾看看直播，來(lái)填補(bǔ)精神上的空虛。
又或者，在公司當(dāng)牛馬。
辛辛苦苦，也只能混個(gè)溫飽。
所以，他們雖然不認(rèn)同孩子們的說(shuō)法。
但自身的經(jīng)歷卻又讓他們覺(jué)得有幾分的道理。
“江楓，你別去了。”
“這些孩子，就是一群最壞的孩子。”
“他們根本不懂別人的良苦用心。”
黃老師出了教室后，也是對(duì)著江楓說(shuō)道。
“不，黃老師，他們不是壞孩子。”
“他們只是缺少對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知。”
“他們當(dāng)中，未必不會(huì)出一些人中龍鳳。”
江楓卻和黃老師，有著不一樣的看法。
這當(dāng)然來(lái)源于他自己的經(jīng)歷。
就像是當(dāng)初，他從那個(gè)大山中走出一樣。
也有很多人不看好，很多人質(zhì)疑。
但他用雙手，打破了所有的質(zhì)疑。
“算了，我和你說(shuō)不清。”
“你自己進(jìn)去看看就知道了。”
黃老師聽(tīng)到江楓還要反駁自己。
也是更氣了。
無(wú)奈的擺擺手說(shuō)道。
“要不，江先生，算了吧。”
“我再好好的調(diào)教一下孩子們。”
“別讓他們，給你們氣到了。”
見(jiàn)到江楓要進(jìn)去。
李良杰也是對(duì)著江楓說(shuō)道。
顯然，也知道，這些孩子，多多少少，是有一些頑劣在身上的。
要是把江楓這些明星給氣壞了，可就麻煩了。
別以為貧困山區(qū)的孩子，就有多乖有多聽(tīng)話(huà)。
他們雖然窮，家境貧困。
但正是因?yàn)檫@樣，才會(huì)催生一些不好的習(xí)性。
以及教育的缺失。
所以，很多的犯罪分子童年，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)。
那就是家庭貧困，沒(méi)人教育。
“不，李校長(zhǎng)。”
“我進(jìn)去試試。”
“如果不行的話(huà)，我會(huì)自己退出來(lái)的。”
江楓深吸了一口氣說(shuō)道。
他決定，要救一救這些孩子們。
學(xué)校是他捐的。
他已經(jīng)給孩子們創(chuàng)造了讀書(shū)的環(huán)境。
那么這一堂課，江楓決定，讓孩子們知道，讀書(shū)有多么的重要。
“好。”
李良杰見(jiàn)狀，也只能點(diǎn)點(diǎn)頭。
接著。
江楓推開(kāi)教室的門(mén)。
教室里，學(xué)生門(mén)還在竊竊私語(yǔ)。
顯然，剛才黃雷的話(huà)，讓他們的自尊心，受到了刺激。
所以，對(duì)于進(jìn)來(lái)的江楓，大家的眼神，也不是特別的友善。
“大家好，我叫江楓。”
“你們可能聽(tīng)過(guò)我的名字，也有可能沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。”
“不過(guò)，我今天要來(lái)告訴你們的是，你們的觀點(diǎn)，是對(duì)的。”
“讀書(shū)，就是沒(méi)有用。”
江楓進(jìn)入教室后。
就直接在黑板上寫(xiě)下了自己的名字。
隨后，更是直接說(shuō)了一句讓所有人目瞪口呆的話(huà)語(yǔ)。
果然，這句話(huà)一出，下面的學(xué)生，就像是核彈被引爆了一般。
瞬間所有的學(xué)生，都瞪大了眼睛看著江楓。
“江楓他在干什么？”
“他是瘋了嗎？”
“他怎么可以認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)。”