紅山縣教育局,專門(mén)負(fù)責(zé)中小學(xué)教材和其他輔助學(xué)習(xí)材料發(fā)放的辦公室內(nèi),辦公的位置上都空著。
辦公室內(nèi)的三個(gè)人,一個(gè)躺在沙發(fā)上刷視頻,另外兩個(gè)坐在那拿著手機(jī)正在專心致志地打著游戲。
張達(dá)用力咳嗽一聲,頓時(shí)臉色一沉,隨著他的咳嗽聲,這才有人注意到進(jìn)來(lái)人了,連忙關(guān)掉手機(jī)屏幕快速站了起來(lái)。
“張主任。”
躺在沙發(fā)上的男人四十歲左右,歪著頭看了一眼,然后才慢慢悠悠的從沙發(fā)上坐起來(lái),一臉的懶散,目光依然還落在手機(jī)屏幕上面,腳很不情愿地塞進(jìn)鞋子里。
現(xiàn)在不是學(xué)校的開(kāi)學(xué)時(shí)間,最忙的那段已經(jīng)過(guò)去了,平時(shí)很閑,閑著沒(méi)事自然就得找點(diǎn)事做,玩玩手機(jī)也很正常,總好過(guò)沒(méi)事做在這大眼瞪小眼。
“老段,干嘛呢,工作時(shí)間,像什么樣子。”
張達(dá)使了個(gè)眼色,畢竟有外人,剛剛躺在沙發(fā)上刷視頻的就是這里的股長(zhǎng)段洪發(fā),原本上一次有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)到正科的位置上,但是陰差陽(yáng)錯(cuò)的沒(méi)選上,所以一直帶著情緒。
“啥事啊?”
段洪發(fā)總算是把鞋給穿上,弄了弄褲子,他認(rèn)得徐成,感覺(jué)另外一個(gè)也眼熟,心里也納悶,縣公安局的跑自己這來(lái)干啥來(lái)了。
張達(dá)清了清嗓子,“徐局長(zhǎng)我就不介紹了,這位也是咱們紅山縣的老人,市公安局的梁常務(wù)。”
段洪發(fā)想起來(lái)了,這個(gè)人是梁秋,當(dāng)初跟在李威身邊的狗腿子,他對(duì)李威不滿,那是因?yàn)樗投伪搿⒍位⒍际翘眯值埽际切斩蔚模粋€(gè)祖宗,當(dāng)初段家三兄弟就是被李威給搞了,這個(gè)叫梁秋的也有參與。
“大領(lǐng)導(dǎo)啊!”
段洪發(fā)哼了一聲,“怎么來(lái)我們這小衙門(mén)了,我這連茶都沒(méi)有,招待不周了。”
梁秋看了一眼段洪發(fā),聽(tīng)出他的語(yǔ)氣不太對(duì),懶得和這種人計(jì)較,“段股長(zhǎng)不用那么客氣,我就是來(lái)調(diào)查點(diǎn)事,也不是什么大事,縣里每年發(fā)放的教材是否都有備案,如果方便,我想看看這幾年使用的教材情況,還有發(fā)放的情況,包括慈善資金捐贈(zèng)的具體情況。”
段洪發(fā)上下打量梁秋,他說(shuō)得輕松,這等于是來(lái)查自己的老底來(lái)了,雖然沒(méi)提拔到正科的位置上,但是教材這一塊是有油水的,只是多和少的問(wèn)題,最關(guān)鍵是捐贈(zèng)這一塊,東雨集團(tuán)每年捐贈(zèng)的圖書(shū),有一部分進(jìn)入了正規(guī)招標(biāo)程序,等于是空手套了一筆錢(qián)出來(lái)。
“實(shí)在抱歉,沒(méi)有。”
段洪發(fā)面帶笑意,“我們只是負(fù)責(zé)發(fā)放,教材訂什么樣的,訂多少,不是我們說(shuō)了算,所以也就沒(méi)有留存的必要,如果真想查也簡(jiǎn)單,可以去省教育廳查,那肯定有。”
這番話明顯帶有幾分不滿在里面,除非是發(fā)生案件,否則市公安局管不了教育局的事,跨局管閑事也是官場(chǎng)最大的忌諱。這就跟自己家的孩子犯了錯(cuò)一樣,家長(zhǎng)自己打可以,但是讓別人家的家長(zhǎng)打了,肯定得要個(gè)說(shuō)法。
梁秋也明白這里面的道理,“段股長(zhǎng),按照規(guī)定,下發(fā)的部門(mén)肯定要有留存?zhèn)浒福幢闶菦](méi)有,你們是專門(mén)負(fù)責(zé)中小學(xué)教育的,門(mén)上掛著關(guān)心下一代的牌子,總不能什么都不知道,萬(wàn)一用的教材出了問(wèn)題呢?那就不是小事。”
梁秋突然提高聲音,莫名的火氣,可能是在李威的身邊呆得久了,梁秋的火氣也是越來(lái)越大。
“梁局,別急啊。”
徐成連忙站出來(lái)裝好人,“段股長(zhǎng),梁局也是關(guān)心這件事,肯定有什么誤會(huì),解釋一下就行了,沒(méi)必要搞成這樣。”
“是啊。”
張達(dá)這時(shí)也朝著段洪發(fā)使眼色,“我記得開(kāi)學(xué)那會(huì)有詳細(xì)的單子,老段,你好好找找都弄哪去了,辦公室那邊好像有留存,實(shí)在不行,我去找找。”
段洪發(fā)心里比誰(shuí)都清楚,每年的記錄都有,按規(guī)定教材和其他材料也都有留存,但是他不想拿出來(lái),市公安局的人突然跑到這來(lái),沒(méi)說(shuō)清楚是怎么回事就要查過(guò)去的記錄,絕對(duì)沒(méi)好事,而且他心里也有鬼,索性就一問(wèn)三不知,辦公室留存的只是每年教材的冊(cè)數(shù)和發(fā)放的數(shù)量,具體的根本沒(méi)有。
“確實(shí)沒(méi)留,這是我工作上的失誤,因?yàn)橛X(jué)得沒(méi)有必要,這些年一直都這么干的,也沒(méi)出過(guò)錯(cuò),我就納悶了,教材都是上面統(tǒng)一發(fā)下來(lái)的,能出什么問(wèn)題?你口口聲聲說(shuō)出問(wèn)題,我看你才有問(wèn)題,你這是在質(zhì)疑上面的教育專家,居心何在?”
段洪發(fā)率先發(fā)難,一直想用上面來(lái)壓梁秋,從梁秋的語(yǔ)氣這時(shí)也大致猜出來(lái),應(yīng)該是和教材有關(guān)系,那他就不怕了,教材又不是自己弄出來(lái)的。
段洪發(fā)鼻子哼了一聲,那些東西都被他收了起來(lái),這個(gè)時(shí)候不可能拿出來(lái),而且他也知道梁秋拿自己沒(méi)辦法,如果真的是自己的事漏了,那就不是一個(gè)人跑到這靠關(guān)系調(diào)查,直接動(dòng)手抓人就行了,想到這些,他更是有恃無(wú)恐。
“好了,好了。”
徐成站在中間,此時(shí)滿臉帶笑,他拉了一下梁秋,壓低聲音,“梁局,您到底想查什么,先跟我說(shuō),然后我來(lái)想辦法,很多事還是得靠關(guān)系,我和他們一把局長(zhǎng)熟悉,放心,保證替你解決了。”
梁秋怒視段洪發(fā),事情鬧成現(xiàn)在這樣,只能是繼續(xù)下去,“段股長(zhǎng),你這里沒(méi)有,但是我相信下面的學(xué)校一定都有,你們可以不留存,隨隨便便一句工作失誤就可以搪塞過(guò)去,但是這件事沒(méi)完,去學(xué)校,今天必須把這件事弄清楚。”
在這件事的立場(chǎng)上,梁秋絲毫不讓,在場(chǎng)的其他人這時(shí)臉色各異。
徐成表面上是一副事不關(guān)己的狀態(tài),但是他提前接到電話,那個(gè)人讓他必須盯死梁秋,而且要弄清楚他來(lái)紅山縣的目的,現(xiàn)在大致是弄明白了。
梁秋說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走,縣教育局的回應(yīng)讓他極其不滿,想到臨行前一把局長(zhǎng)李威交代的事,絕對(duì)不能就這樣回去,反正也這樣了,索性就放開(kāi)了查。
第903章早有準(zhǔn)備
徐成使了個(gè)眼色,段洪發(fā)一副死豬不怕開(kāi)水燙的樣子,這不是解決問(wèn)題的方式,剛剛也是在暗示對(duì)方想辦法解決問(wèn)題,看到梁秋離開(kāi),他連忙快速跟了上去。
“梁局,這樣不太好吧,還是等韓局長(zhǎng)回來(lái),我想辦法幫你問(wèn)清楚。”
“沒(méi)有必要。”
梁秋這一刻的語(yǔ)氣和李威也是極其相似,無(wú)形中也受到了李威的影響,他深吸一口氣,“去最近的小學(xué)。”
距離市政府最近的是紅山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),也是全縣最好的小學(xué),梁秋此時(shí)還不知情,在他從縣政府里出來(lái)的時(shí)候,紅山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)忙成了一鍋粥。
從上到下,幾乎能動(dòng)用的人力都派上,從倉(cāng)庫(kù)里拿出一摞的書(shū),應(yīng)該是放了很長(zhǎng)時(shí)間,上面早已落滿了灰塵。
“一年級(jí)的,快點(diǎn)發(fā)下去,保證每個(gè)人一本,讓老師都傳達(dá)下去,記住,不要發(fā)群里。”
“好的,郝主任。”
“二年級(jí)的也盡快換掉,動(dòng)作快點(diǎn)。”
他深吸一口氣,剛剛接到縣教育的電話,要求把過(guò)去留存的那批書(shū)拿出來(lái),換掉現(xiàn)在使用的這批書(shū),具體什么原因也沒(méi)說(shuō),只是說(shuō)必須盡快完成,而且要守口如瓶,從老師到學(xué)生,都要確認(rèn)平時(shí)使用的就是這批書(shū)。
“搞什么!”
紅山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任郝偉眉頭緊鎖,他意識(shí)到肯定是出了事,否則縣教育的領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)那么急,更加不可能是那個(gè)態(tài)度,他快速走進(jìn)去,從箱子里拿出一本書(shū),這是剛剛從一年級(jí)換掉的,快速翻開(kāi),不由得眉頭一皺,雖然內(nèi)容上沒(méi)有太大問(wèn)題,但是里面的插畫(huà)讓人看著感覺(jué)不太舒服,這是最近幾年新采用的版本,取代了原有的那批書(shū),因?yàn)楫?dāng)時(shí)換得突然,所以原來(lái)的那批書(shū)并沒(méi)有使用就放在了倉(cāng)庫(kù)里,現(xiàn)在又臨時(shí)都拿出來(lái)?yè)Q掉。
郝偉繼續(xù)翻了幾頁(yè),“怎么畫(huà)成這個(gè)德行,那些人是怎么審的!”
郝偉以前就是教語(yǔ)文的,所以他隨便那么一翻就看出問(wèn)題,除了更新部分知識(shí)點(diǎn)之外,大部分還是采用了原有的內(nèi)容,最大的改變就是里面的插圖畫(huà),確實(shí)和原來(lái)的版本有很大的區(qū)別。
“主任,差不多了。”
又有幾個(gè)箱子搬進(jìn)來(lái),郝偉眉頭皺緊,他回頭看向剛剛搬箱子過(guò)來(lái)的幾個(gè)人,“你們也看看,現(xiàn)在的教材怎么改成了這個(gè)樣,一年級(jí)的小孩子,怎么能看這樣的書(shū)。”
“主任,有家長(zhǎng)也反映過(guò),說(shuō)是教材里的插圖畫(huà)有問(wèn)題,不適合孩子看,但是教材是上面統(tǒng)一發(fā)下來(lái)的,去掉插圖畫(huà),其他的問(wèn)題并不大。”
“是真心話嗎?”
郝主任臉色一沉,“我們國(guó)家有那么多寶貴的東西需要讓下一代認(rèn)識(shí)清楚,為什么一定要在里面放一些國(guó)外的東西,如果從小孩子的意識(shí)里就認(rèn)為國(guó)外比國(guó)內(nèi)好,長(zhǎng)大以后會(huì)怎么樣?都想盡辦法出國(guó)?那以后還有誰(shuí)來(lái)建設(shè)我們的國(guó)家,我們是老師,教書(shū)育人的宗旨是什么,我們連這個(gè)都忘了嗎?”
“郝主任,嚷嚷什么呢!”
聲音低沉,一人邁著方步走了過(guò)來(lái),人還未出現(xiàn),肚子就已經(jīng)露出來(lái),戴著金絲邊的眼鏡,中分頭型梳理得非常整齊,能夠看得出來(lái),他對(duì)自己的發(fā)型應(yīng)該非常重視。
“方校長(zhǎng),是我平時(shí)沒(méi)有注意到這方面,一年級(jí)使用的教材,明顯有問(wèn)題。”
“有什么問(wèn)題?”
方校長(zhǎng)哼了一聲,他是主管教材工作的副校長(zhǎng),這時(shí)也聽(tīng)到風(fēng)聲,立刻趕過(guò)來(lái),“你是教導(dǎo)主任,做好你自己的事就行了,管好老師和學(xué)生,保證學(xué)生不出事,成績(jī)有提高,其他的事不要管。”
“我,我怎么能不管。”
郝偉咬緊牙,他看了一眼副校長(zhǎng)方宏志,知道教材和他有關(guān)系,“方校長(zhǎng),如果真的有問(wèn)題,那就不應(yīng)該用,而且還要積極向上反映,這是我們做老師的職責(zé)。”
“先處理好學(xué)校的事。”
方宏志臉色一沉,“如果學(xué)校出現(xiàn)任何問(wèn)題,你這個(gè)教導(dǎo)主任就不用干了。”
官大一級(jí)壓死人,郝偉用力將手里的教材丟進(jìn)箱子里,轉(zhuǎn)身走了出去,這時(shí)陸續(xù)又搬來(lái)了幾個(gè)箱子,一二年級(jí)正在使用的教材基本上已經(jīng)全部換掉。
“方校長(zhǎng),到底出啥事了?”
方宏志搖頭,“我也不知道,就是眼皮一直在跳,只要不出事就好。”
兩輛車子在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口停下,大門(mén)關(guān)著,看到車子,門(mén)亭里的保安快速走出。
徐成上前,清了清嗓子,“縣公安局的,還有教育局的,門(mén)開(kāi)一下。”
“領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo),縣公安局和教育局的在門(mén)外。”
校門(mén)口的保安并沒(méi)有開(kāi)門(mén),而是使用手里的對(duì)講機(jī)快速呼叫,很快有人從里面跑了出來(lái)。
“段股長(zhǎng),徐局長(zhǎng),這,這什么情況?”
“把門(mén)打開(kāi)。”
段洪發(fā)是縣教育局的,雖然不是大領(lǐng)導(dǎo),但是在這里絕對(duì)有權(quán)威,說(shuō)句話絕對(duì)好使。
大門(mén)緩緩打開(kāi),兩輛車直接開(kāi)了進(jìn)去,梁秋下車直接進(jìn)了教學(xué)樓,此時(shí)正在上課,小孩子的讀書(shū)聲從里面?zhèn)鞒觥?/p>
“麻煩讓老師出來(lái)一下。”
梁秋擔(dān)心這個(gè)時(shí)候進(jìn)去會(huì)嚇到里面的小孩子,一層是低年級(jí),上面的門(mén)牌貼著一年六班。
“可以。”
剛剛出來(lái)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敲門(mén)走了進(jìn)去,小聲和正在上課的班主任說(shuō)了幾句,班主任從里面走了出來(lái)。
“這位是宋老師,一年六班的班主任,各位領(lǐng)導(dǎo)有什么想問(wèn)的,可以問(wèn)她。”
“宋老師,方便看一下學(xué)生用的教材嗎?”
“可以。”
梁秋拿到了教材,不由得眉頭一皺,他快速翻看,這似乎和朱武說(shuō)的不太一樣,至少在看來(lái),這些教材里的內(nèi)容和插圖沒(méi)有太大問(wèn)題,有一些和他小時(shí)候用的語(yǔ)文插畫(huà)非常接近,很快一本語(yǔ)文書(shū)翻完。
“宋老師,一直使用的都是這樣的教材?”
“對(duì),一直在用。”
宋老師只能點(diǎn)頭,剛剛有人提醒過(guò)她,一旦有人問(wèn)起教材的事,所以只能這樣說(shuō)。