“實驗中學第一輪就被淘汰出局了，而且還輸?shù)倪@么慘……真是爽??！”

    “我初中同學現(xiàn)在就在實驗中學上學呢，聽說他們校隊成天吹牛逼，說什么嘉翔沒了王光偉就是菜……結(jié)果，哈哈哈！”

    “實驗中學真的被淘汰了??？爽！去年拿了個第四就拽起來了，真當錦城是他們實驗中學的天下了？呸！”

    在足球隊的QQ群里，嘉翔高中的球員們在看到了最新的快訊之后，都熱情洋溢地聊了起來。

    “不是，你們的重點都錯了，沒看到竟然是胡萊那小子完成了帽子戲法嗎？”

    “啥？竟然是胡萊的帽子戲法？！”

    “不！我不相信！這個世界一定是哪兒出了問題，那小子怎么可能獨中三元？！”

    “你們自己去看新聞啊……里面寫的清清楚楚呢……”

    很快有人在群里發(fā)了一張新聞截圖，果然，上面清清楚楚地寫著“憑借胡萊的帽子戲法，東川中學在主場4:0大勝對手?！?br />
    “？？？”

    “?。。　?br />
    “這一切都是幻覺，嚇不到我的！”

    “靠，雖然實驗中學被淘汰了讓我覺得爽，但竟然是那個小子進了三個球，我就又不爽了……”

    “喜憂參半啊……”

    “這新聞寫錯了吧？就胡萊那個熊樣，怎么可能完成帽子戲法？”

    “我也很難想象他要怎么完成帽子戲法……那可是帽子戲法，不是隨便靠撞大運進個球的。這要是可以靠走運進三個球，我覺得他可以去買彩票了……”

    ……

    群里關(guān)于胡萊的帽子戲法大家討論的熱火朝天，就在這時，武岳發(fā)了三段視頻，在加載結(jié)束之后，一股腦都出現(xiàn)在了群里。

    “武隊發(fā)的啥？”

    “胡萊的三個進球視頻，有人用手機拍的?！蔽湓阑氐?。

    群里頓時安靜了下來，估計都在看他們隊長發(fā)的這三個視頻。

    從視頻中可以看得出來，確實是看臺視角。畫面不是很清楚，但大家也還是能夠看出來進球的球員真是胡萊，他球衣背后的十四號很醒目。

    “感覺很普通啊，完全沒什么難度……實驗中學原來已經(jīng)這么弱了嗎？”

    “不弱怎么能第一輪就被淘汰呢？”

    “靠，就這？”

    “換我上，我也能帽子戲法！”

    “就第一個球反越位還有點東西……”

    “話說這小子怎么還穿十四號？作為前鋒，九號它不香嗎？竟然把九號給了一個高一的……”

    “說不定人家就喜歡十四號呢？”

    “別逗了，喜歡十四號？這年頭誰還敢喜歡十四號？”

    “你不能以常人的思維去推斷胡萊的想法，那小子不按常理出牌的。”

    “你這么說也對，當初誰能想到他一上場就敢用手去薅隊長的頭發(fā)呢？”

    “說起這個……”

    “閉嘴！”

    “閉嘴！”

    “閉嘴！”

    ……

    話題很快就歪到保持隊型上，沒有人再繼續(xù)討論胡萊的帽子戲法了。

    一開始提到“帽子戲法”的時候，大家腦子里都是那種難度很高的進球，結(jié)果一看視頻，發(fā)現(xiàn)不過如此。除了第一個反越位進球之外，其他球都是面對空門，伸腳一踹……

    感覺任何一個接受過足球訓練的人處在胡萊的位置上，都可以取得進球。

    在他們心中，這樣的帽子戲法含金量頓時就大打折扣，讓他們沒那么關(guān)注了。

    胡萊完成帽子戲法確實是一件讓他們很意外的事情，但如果是這么完成的帽子戲法……好吧，那也沒什么不可思議的了。

    ※※※

    當嘉翔高中的球員們在QQ群里用保持隊型的方式將胡萊帽子戲法的話題刷過去的同時，在嘉翔高中的足球隊辦公室里，馮元常卻正帶著他的教練組成員們在看東川中學和省實驗中學的比賽錄像。

    比賽錄像是剛剛拿到的，由專門的人在現(xiàn)場拍攝，然后通過網(wǎng)絡(luò)把比賽視頻傳了過來。

    因為是用手機拍攝的，所以畫質(zhì)不是很清 是很清晰，也很難像正兒八經(jīng)的電視轉(zhuǎn)播那樣不斷切換視角，拉遠推近給特寫。

    不過這已經(jīng)足夠讓嘉翔高中的教練組們看到他們想要看的東西了。

    這里面包括東川中學的整體戰(zhàn)術(shù)，他們在進攻時候的球員跑位，防守時的站位……當然，還有那個在比賽中打進了三個球，怎么也繞不開的胡萊。

    “……可以看得出來，東川中學今年更重視團隊了，這從他們的進攻戰(zhàn)術(shù)中就能夠看得出來。他們的三條線聯(lián)系的更緊密，在他們進攻的時候，兩個邊后衛(wèi)會積極壓上參與進攻……”

    “嗯，東川中學的球員在場上跑動更加積極，基本上看不到站著踢球的情況。這其實是需要體力支撐的，我認為這說明李自強應(yīng)該是著重加強了東川中學的體能訓練。”

    “胡萊的表現(xiàn)非常亮眼啊，這樣的表現(xiàn)讓我很難相信他是一個接觸足球訓練才一年的人……看他射門的樣子，已經(jīng)非常熟練了。”

    “還有那個沈聿林也不容小覷，他有身體優(yōu)勢，頭球又出色，和胡萊一高一矮的搭檔，已經(jīng)有點那個感覺了……”

    “東川中學今年真是大變樣，原本還以為沒了羅凱的他們實力會有所下降，沒想到……這和去年只靠羅凱一個人的情況完全不同……”

    在看完了比賽錄像之后，大家就著剛剛的印象展開了討論。

    “這是自然，羅凱都走了，還靠什么羅凱啊？”馮元常坐在椅子上輕輕擺了擺手?！耙抢钭詮姴恢栏淖儜?zhàn)術(shù)，那他這個教練就不稱職?！?br />
    “夏小宇在這場比賽中的表現(xiàn)也非常出色。我記得當初不還說嘉翔高中打算招他來就讀的嗎？怎么突然就跑去東川中學了？”有人問。

    助理教練答道：“嗨，別提了……那個夏小宇以不想離家太遠上學為由，拒絕了我們，選擇了東川中學……”

    一群人面面相覷。

    去年的羅凱好像也是因為這個原因沒有來嘉翔高中的。這年頭，東川的學生一個個都這么戀家的嗎？

    “好了，別把時間和精力都浪費在過去的事情上。我們應(yīng)該注意到一點，雖然胡萊在這場比賽中完成了帽子戲法，但這支球隊其實并不一定非要靠他的得分能力。那個高一的沈聿林也有很好的得分能力，他的頭球在很多時候都非常管用……”馮元常把話題拉回到了正軌。

    “那我們是否應(yīng)該降低對胡萊的關(guān)注？”助理教練問道。

    關(guān)注胡萊這事兒，是在全國大賽之后馮元常就給教練團隊下的任務(wù)。

    “不，不降低。在其他比賽中，東川中學當然可以沒必要那么依賴胡萊這個得分點。但在和我們比賽的時候，我們必須要注意這個人?！瘪T元常指著電腦屏幕說道?！耙?，東川中學越重視團隊，那個胡萊對他們來說就越重要。”

    在屏幕上，正是胡萊特寫鏡頭的暫停定格畫面。

    “如果我們不能很好的研究透他，那么我們就可能重蹈去年決賽的覆轍，在面對他的時候一無所知，不知道該怎么應(yīng)對?！?br />
    教練足球其他成員并沒有去問主教練對胡萊這么看重是不是有點過分，他們習慣了聽從馮元常的，畢竟當他這么說的時候，一定有他的道理。

    實際上也確實有道理。

    去年的安東杯決賽，當東川中學突然派上來這個十四號的時候，嘉翔高中教練組都是懵逼狀態(tài)，完全不知道這個人是什么來歷，有什么特點，擅長什么，不擅長什么。

    最后就是這個讓他們毫無頭緒的球員攻破了嘉翔高中的球門，完成絕殺。

    “而且我發(fā)現(xiàn)這小子的進步很快。在全國大賽上，我們就已經(jīng)能看到他和安東杯決賽時判若兩人。今天這場比賽這種變化更明顯，他和全國大賽時比起來，已經(jīng)提高了一大截。我們研究過他在全國大賽上的表現(xiàn)，無球跑動很厲害，但也僅此而已，其他什么都不行。所以他的得分手段也非常單一……但看看今天這比賽，反越位進球、門前補射、跑空當接應(yīng)射門……除此之外，他還體現(xiàn)了一些其他的東西?！瘪T元常繼續(xù)說道。

    “如果我們不能一直觀察他的話，只怕當我們在安東杯比賽中遇到他的時候，他可能已經(jīng)變得令我們非常陌生了?！?br />
    馮元常這么說的時候，大家都紛紛點頭表示贊同。

    確實如此，在了解到胡萊竟然只是一個從去年十月份才接觸足球訓練的菜鳥之后，再看他今天的表現(xiàn)，所有人都會認同馮元常的判斷的。

    古語有云：士別三日當刮目相待。

    這是用夸張的手法來提醒人們不能用老眼光去看人。

    但放在胡萊身上，大家都覺得這一點都不夸張，只是在陳述一個事實而已……