就在趙老師走到最后一排后。

　　她注意到。

　　最后一排的這兩個(gè)小男生，擺在桌上的試卷，確實(shí)已經(jīng)寫滿了答案。

　　出于好奇，她將試卷拿起來檢查。

　　這兩個(gè)孩子像是背過試卷的答案一樣，上面的所有答案，竟然無一例外，全部都是正確的！

　　雖然這些，全部都是十以內(nèi)的加減法，她隨便看一眼，就能直接寫出答案。

　　可問題是。

　　她是成年人，而面前的兩個(gè)小男生，才不過三四歲啊！

　　而且，這兩個(gè)小男生，答題的時(shí)間，也只有三分鐘左右的樣子。

　　豈不是，跟她這個(gè)成年人心算答題的速度差不多了！

　　這倒是讓趙老師對(duì)這兩個(gè)孩子感到驚奇了，她將試卷重新放回去，眼睛好奇地看向已經(jīng)答完題，開始做其他事的小男生。

　　她特意拿出點(diǎn)名表看了一眼。

　　這兩個(gè)孩子，一個(gè)叫賀小天，一個(gè)叫沈小寒。

　　畢竟是京城頂尖幼兒園的老師。

　　趙老師還是見過不少雙生子的孩子家長們，會(huì)給孩子們分別冠父姓跟母姓的。

　　所以，他們長得一樣，姓氏卻不一樣這一點(diǎn)，倒是并沒有讓她太過好奇。

　　趙老師怕自己的問話，會(huì)嚇到這兩個(gè)剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友，她努力擠出一副最和藹的笑容，微笑詢問：“小天、小寒，你們能告訴老師，你們是怎么做到，這么短的時(shí)間內(nèi)寫完答案的嗎？”

　　“你們是不是早就已經(jīng)知道答案了？”

　　趙老師已經(jīng)在用自己最委婉的話詢問了。

　　她懷疑，這兩個(gè)孩子的家長，可能認(rèn)識(shí)幼兒園內(nèi)的老師，早就已經(jīng)拿到了試卷的答案。

　　不然，兩個(gè)三四歲的小朋友而已，不可能在這么短的時(shí)間內(nèi)，計(jì)算出這些題目。

　　聽到問話。

　　小天心思單純，他并沒有多想，只是疑惑地皺了皺眉。

　　在他的世界里，像一加一等于幾，這種問題，對(duì)他來說，簡直比呼吸吃飯，還要簡單。

　　他不是很明白，面前的這位趙老師，為什么會(huì)問這些奇怪的話。

　　小天沒動(dòng)作，他扭頭，看向弟弟小寒，等著小寒，代為回答。

　　沈小寒也抬起頭：“老師，時(shí)間已經(jīng)不短了，這些題目，老師難道不覺得簡單嗎？”

　　趙老師沉默了一下。

　　她當(dāng)然覺得簡單。

　　可問題是，她是成年人，面前的小朋友，卻才剛念幼兒園啊！

　　這兩者，根本就不是一個(gè)層次！

　　在趙老師沉默中。

　　沈小寒瞥了一眼教室內(nèi)，隨著試卷抓耳撓腮的小豆丁們，又補(bǔ)了一句：“老師，看樣子，同學(xué)們還要很久才可以寫完答案，我現(xiàn)在，可以做其他事了么？”

　　趙老師猶豫了一下，咬著唇，看了一眼沈小寒前排的小朋友，這個(gè)小朋友皺著眉，一臉?biāo)伎嫉谋砬橐е詣?dòng)鉛筆的尾巴，可是等趙老師的目光，掃到前排這名小朋友的試卷時(shí)。

　　她注意到，前排的小朋友，試卷上的答案，全部都是錯(cuò)的......

　　趙老師：“......”

　　沉默震耳欲聾，這兩番對(duì)比之下，她竟然沒有理由拒絕沈小寒了。

　　于是，趙老師只好無奈笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“可以，不過你要答應(yīng)老師，不可以打擾其他的小朋友答題。”

　　沈小寒點(diǎn)頭：“可以。”

　　然后。

　　在趙老師的視線中，沈小寒拿出了厚厚一本外文書，打開夾了書簽的頁面，仔細(xì)研讀起來。

　　看到這一幕。

　　趙老師的目光，下意識(shí)朝著沈小寒面前的書上掃了一眼。

　　在發(fā)現(xiàn)，上面的文字，是西班牙語后，趙老師眼睛微微睜大了一點(diǎn)：“小寒同學(xué)，你能看懂這本書的內(nèi)容？”

　　沈小寒頭也沒抬：“嗯。”

　　趙老師更加新奇了：“小寒同學(xué)，那你能告訴老師，這一行，是什么意思嗎？”

　　沈小寒微微皺眉，但還是耐心回答了。

　　這次。

　　聽到小寒翻譯出的句子，跟她看到的內(nèi)容完全一致后，趙老師是真的驚到了。

　　這個(gè)孩子，竟然真的能看懂這本西班牙文字的書籍？！

　　這比她發(fā)現(xiàn)，這孩子三分鐘就答完了試卷，更加讓她驚訝！

　　要知道，她一個(gè)高才生，當(dāng)年上大學(xué)的時(shí)候，選修了西班牙語，也是苦苦背了很長時(shí)間，才勉強(qiáng)將基礎(chǔ)的詞匯，全部都搞清楚的。

　　面前這孩子才幾歲，他會(huì)十以內(nèi)的加減法就算了，他竟然西班牙語都能看懂！

　　這孩子，從娘胎里就開始學(xué)習(xí)了么？！

　　震驚了很久后，她注意到，另外一個(gè)叫賀小天的小朋友，也拿出了一本書。

　　只是這次，書中的內(nèi)容，是她都沒研究懂的高等數(shù)學(xué)！

　　趙老師的表情，已經(jīng)不僅僅只是驚訝了。

　　她錯(cuò)愕地盯著小天面前的書，她努力吞了吞口水，再次確定，里面的內(nèi)容，的確是高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容后。

　　她說話都變得磕磕巴巴起來：“小天同學(xué)，你、你——”

　　‘你能看懂’四個(gè)字，甚至沒來得及問出口。

　　視線中。

　　賀小天已經(jīng)拿起紙筆，開始演算書本上的例題了。

　　這一幕，讓趙老師的心直接砰砰直跳起來。

　　她目光緊盯著賀小天筆下寫出來的內(nèi)容。

　　她目前的能力，雖然沒辦法計(jì)算出一些比較困難的高等數(shù)學(xué)的題目，可是讓她辯題，她還是能做到的。

　　賀小天到底能不能看懂，看一遍解題思路，她還是能夠大致區(qū)分的。

　　不知道怎么回事。

　　隨著賀小天筆下的公式，越寫越完整，她的心跳也越來越劇烈。

　　一個(gè)可以看懂高等數(shù)學(xué)的幼兒園新生。

　　這、這真的可能么？

　　在賀小天即將把完整的公式寫出，準(zhǔn)備開始寫解題過程時(shí)。

　　教室門口。

　　有人叫了她一聲：“小趙老師，你出來一下。”

　　聽到聲音。

　　趙老師勉強(qiáng)將目光從小天筆下的公式收回，她抬頭，看向聲源處。

　　在看到叫她的人，是教務(wù)處的主任后，趙老師沒敢停留，迅速去門口，等領(lǐng)導(dǎo)問話了。

　　等趙老師回來后。

　　教室里，已經(jīng)有孩子開始恐懼陌生的環(huán)境，又開始哭鬧了。

　　哪怕她的心里，還惦記這賀小天筆下的公式，她也只能先履行自己的工作職責(zé)，去哄小小班開始哭鬧的小朋友了。

　　好不容易將教室里的小豆丁們?nèi)堪矒岷谩?br>
　　已經(jīng)快到下課的時(shí)間了。

　　趙老師只好先將小朋友們面前的試卷收了起來。

　　隨著下課鈴聲響起，趙老師讓小小班的小朋友們，自由活動(dòng)后。

　　她終于再次，朝著賀小天的方向走了過來。

　　視線中。

　　賀小天面前的演算紙，已經(jīng)在她離開的時(shí)間里，寫了厚厚一踏了。

　　工整的字跡，明明每個(gè)字符她都認(rèn)識(shí)，可是組合在一起，她又不知道是什么意思了。

　　更重要的是。

　　哪怕她不知道這些公式代表了什么意思，可她能看得出，賀小天，真的在認(rèn)真解體！

　　這一幕，直接讓她整個(gè)人都愣住了。

　　一個(gè)剛剛上幼兒園，就可以解高等數(shù)學(xué)公式的孩子？！

　　她忽然就反應(yīng)過來，她之前問這孩子，為什么真么快就寫完試卷后，賀小天臉上的表情了。

　　之前。

　　賀小天臉上的表情，分明是疑惑！

　　疑惑她為什么會(huì)問出這么弱智的問題！

　　一個(gè)連高等數(shù)學(xué)都可以嘗試解答的孩子，能夠用三分鐘的時(shí)間，寫完一張十以內(nèi)的加減試卷，突然就不足為奇了。

　　可是。

　　問題是。

　　這孩子，才只有三四歲啊......

　　在趙老師全身僵硬，盯著面前的演算紙內(nèi)容時(shí)。

　　另一名老師的聲音，再一次響了起來：“小趙老師，你回辦公室休息吧，下節(jié)課是我的，我在這里照護(hù)這群小朋友就好。”

　　聽到聲音。

　　趙老師僵硬回過神，她甚至來不及理會(huì)自己同事的話，她盯著賀小天，艱難開口：“小天同學(xué)，你、你這份演算紙，可以借給我一會(huì)嗎？下節(jié)課結(jié)束后，我就還給你，可以嗎？”

　　她想拿著這份演算紙，去找自己的精通數(shù)學(xué)的同事問話。

　　問問這份演算紙上的內(nèi)容，是正確的，還是錯(cuò)誤的。

　　如果，上面的解題內(nèi)容，是正確的話......

　　這一刻。

　　趙老師幾乎不敢往下想了。

　　連她都看不太懂的高等數(shù)學(xué)題目，一個(gè)三四歲的孩子想要解出答案，幾乎不可能。

　　小天抬頭，他不太明白趙老師為什么要拿他的這些廢紙，但他還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　趙老師松了一口氣，擠出一個(gè)勉強(qiáng)的笑容：“謝謝你小天同學(xué)，那老師先走了，下節(jié)課結(jié)束后，再來找你！”

　　說完。

　　趙老師幾乎沒有心思停留，立刻轉(zhuǎn)身，抱著懷里的卷子跟演算紙，闊步離開了這間教室。

　　而之前跟她說話的那位肖老師，全程都被她忽略了。

　　看著趙老師匆匆忙忙離開的背影，肖老師疑惑搖頭：“這小趙老師怎么了，怎么看她心神不寧的樣子，真是奇怪。”

　　自言自語了一句。

　　肖老師沒太在意，重新將目光落在班級(jí)里的小豆丁身上了。

　　生怕這群新來報(bào)道的小朋友們，不小心摔到磕到。

　　甚至，她還要上前一個(gè)一個(gè)關(guān)心，他們要不要上廁所，要不要喝水這類問題。

　　另一邊。

　　趙老師抱著卷子跟那份演算紙離開后。

　　她的腳步急促地沖進(jìn)了小小班的老師辦公室內(nèi)。

　　辦公室內(nèi)。

　　幾名正在聊天喝茶的老師，注意到趙老師緊張的表情，不由得朝著她看了過來。

　　有老師笑著打趣：“小趙老師這是怎么了？今天可是新學(xué)期第一天，難不成小趙老師被一群小屁孩給為難了？”

　　“哈哈哈，李老師你也太壞了，明知道新學(xué)期的第一堂課不好教，還故意打趣趙老師。”

　　歡快的氣氛下。

　　趙老師緊張的神色卻一點(diǎn)沒有消減，她沒接話，抱著東西，徑直走向李老師的方向：“李老師，如果我沒記錯(cuò)，你是數(shù)學(xué)系畢業(yè)的對(duì)嗎？”

　　李老師還沒意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，他喝了一口枸杞茶，臉上還帶著笑，仰頭看她：“是啊，趙老師怎么突然想起問這個(gè)了？”

　　“李老師，你能幫我看看，這份演算紙上的公式么？”趙老師問話間，根本不由得對(duì)方拒絕，直接將那份演算紙，拿到了李老師的面前。

　　李老師瞥了一眼，臉上的笑容更加濃郁了：“怎么，我們趙老師這么好學(xué)么，現(xiàn)在還在研究高等數(shù)學(xué)的東西？”

　　聽到這話。

　　趙老師的表情變得有些復(fù)雜：“李老師，這份演算紙上的解題思路，都是正確的么？”

　　“目前看，確實(shí)沒什么問題。”李老師隨便翻看了一兩頁，笑著瞥看一眼趙老師的表情：“趙老師你今天怎么了，怎么表情這么嚴(yán)肅，別嚇著小小班的那群小屁孩。”

　　辦公室內(nèi)，其他老師也笑著打趣：“哈哈，不知道的還以為我們趙老師失戀了。”

　　在大家的歡笑聲。

　　趙老師的沉默顯得有些格格不入。

　　大家終于察覺到一絲不對(duì)勁。

　　之前跟她交流的那位李老師，也收斂了一點(diǎn)臉上的笑意，拿著手中的那份演算紙，問話：“對(duì)了，你還沒說，這是從哪弄來的，這是你寫的解題思路么？”

　　趙老師遲疑了很久，才搖搖頭：“這不是我寫的。”

　　李老師點(diǎn)頭：“我還以為你最近對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了。”

　　趙老師停頓了兩秒鐘，接話：“可是，這份演算紙，是我們班里的一個(gè)新生，寫的。”

　　辦公室內(nèi)，安靜了幾秒鐘。

　　緊接著。

　　爆發(fā)出了一陣笑聲：“哈哈哈，趙老師，沒想到你還挺會(huì)開玩笑的，哈哈哈，你們班的那群學(xué)生，可是剛剛?cè)雽W(xué)的新生，一群大字都不識(shí)幾個(gè)的小屁孩，怎么可能會(huì)這種級(jí)別的東西。”

　　“哈哈哈，趙老師，看你的表情，我差點(diǎn)都信了。”

　　趙知夏緊緊咬著唇，表情復(fù)雜回答：“我沒跟你們開玩笑，我說的都是真的。”

　　看她表情認(rèn)真，大家笑得更大聲了。

　　有人笑得眼淚都出來了：“趙老師，你也是一流大學(xué)畢業(yè)的人，這種話，你說出來，你自己信不信？”

　　跟趙老師比較熟的李老師，笑不出來了，他皺眉：“趙知夏，你玩真的？”

　　趙知夏點(diǎn)點(diǎn)頭，表情嚴(yán)肅：“如果我說謊，我今年拿不到年終獎(jiǎng)！”

　　辦公室內(nèi)，其余老師也笑不出來了。

　　拿著年終獎(jiǎng)發(fā)誓，這也太狠了。

　　難道，趙老師說的是真的？

　　這個(gè)想法一出現(xiàn)，大家冷不丁打了一個(gè)冷顫。

網(wǎng)頁版章節(jié)內(nèi)容慢，請(qǐng)下載好閱小說app閱讀最新內(nèi)容

請(qǐng)退出轉(zhuǎn)碼頁面，請(qǐng)下載好閱小說app 閱讀最新章節(jié)。