榊這是劉強(qiáng)傷后的神經(jīng)電生理檢測(cè)數(shù)據(jù)，雖然咱們?cè)涸O(shè)備簡(jiǎn)陋，但波幅的變化趨勢(shì)很明顯。”
他拿起桌上的一支紅筆，在曲線的一個(gè)拐點(diǎn)上畫(huà)了個(gè)圈。
“這是介入針灸治療的第三天。”
“大家請(qǐng)看，這里的肢體周徑測(cè)量數(shù)據(jù)停止了萎縮，同時(shí)功能評(píng)分表上，感覺(jué)那一欄有了零的突破。”
“這不是巧合，是每一次行針后，生理機(jī)能給出的直接反饋。”
數(shù)據(jù)是不會(huì)撒謊的。
看著那密密麻麻卻又條理清晰的記錄，魏主任的神色慢慢變了。
從最開(kāi)始的審視，變成了一種專(zhuān)注于學(xué)術(shù)的凝重。
那個(gè)年輕的林醫(yī)生，更是把筆記本攤開(kāi)，飛快地記著什么。
周逸塵沒(méi)停，話(huà)鋒一轉(zhuǎn)。
“當(dāng)然，這套方案也不是萬(wàn)能的。”
他指了指病歷的最后一行。
“對(duì)于完全斷裂且錯(cuò)位嚴(yán)重的神經(jīng)，單純靠針灸，效果有限。”
“而且目前的治療周期還是偏長(zhǎng)，對(duì)醫(yī)生的手法要求也太高，不容易推廣。”
這種坦誠(chéng)，反而讓在場(chǎng)的幾位專(zhuān)家更有好感。
搞科研的，最怕那種報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)的。
周逸塵頓了頓，像是隨口一提。
“所以我最近也在琢磨。”
“如果能結(jié)合特定頻率的電刺激，再配合活血化瘀的中藥熏洗，利用熱力和藥力的滲透……”
“是不是能把這個(gè)再生速度，再提一提。”
魏主任終于合上了手里的病歷本。
他摘下老花鏡，揉了揉鼻梁，長(zhǎng)長(zhǎng)地吐出一口氣。
再看向周逸塵的時(shí)候，眼神里已經(jīng)沒(méi)了剛才那種居高臨下的質(zhì)疑。
取而代之的，是一種看到好苗子的欣賞。
“后生可畏啊。”
魏主任轉(zhuǎn)頭看向旁邊的趙教授，嘴角露出一絲難得的笑意。
“老趙，看來(lái)這一趟，咱們是來(lái)對(duì)了。”
趙教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，也不繃著臉了，甚至從兜里掏出了自己的鋼筆。
“周醫(yī)生，剛才你說(shuō)的那個(gè)關(guān)于軸突導(dǎo)向信號(hào)的設(shè)想，能不能再細(xì)說(shuō)一下？”
辦公室里的氣氛，徹底變了。
不再是上級(jí)對(duì)下級(jí)的考核。
而是一場(chǎng)真正的、平等的醫(yī)學(xué)交流。
王長(zhǎng)江站在旁邊，看著侃侃而談的周逸塵，端著茶缸子的手都有些微微發(fā)抖。
他知道，今天這關(guān)，周逸塵不光是過(guò)了。
還是滿(mǎn)分通過(guò)。
辦公室里的茶水續(xù)了一次又一次。
話(huà)題從神經(jīng)再生，聊到了骨科手術(shù)的縫合技巧，又延伸到了術(shù)后的營(yíng)養(yǎng)干預(yù)。
周逸塵越聊越精神，甚至有點(diǎn)樂(lè)在其中。
別人看著他在應(yīng)付考核，實(shí)際上他正盯著視網(wǎng)膜上只有自己能看見(jiàn)的系統(tǒng)面板。
那一串串跳動(dòng)的熟練度提示，簡(jiǎn)直比過(guò)年吃的餃子還香。
每一次觀點(diǎn)的碰撞，每一次對(duì)疑難雜癥的拆解，醫(yī)術(shù)那一欄的經(jīng)驗(yàn)值都在蹭蹭往上漲。
天道酬勤，這天賦從來(lái)不玩虛的。
只要付出腦力，只要進(jìn)行高水平的交流，就能得到進(jìn)步。
對(duì)面的魏主任和趙教授，確實(shí)是有真東西的。
畢竟是協(xié)和出來(lái)的頂梁柱，他們對(duì)于國(guó)際上前沿醫(yī)學(xué)的了解，比這個(gè)年代大多數(shù)醫(yī)生都要超前。
很多周逸塵提出來(lái)的設(shè)想，他們只要略微一點(diǎn)撥，就能從病理學(xué)的角度給出支撐。
這也讓周逸塵收起了幾分輕視之心。
不過(guò)，周逸塵心里也大概有了個(gè)底。
論單一學(xué)科的深度，比如單純的骨科手術(shù)或者神經(jīng)內(nèi)科的藥物機(jī)理，他目前也就是跟這幾位大拿旗鼓相當(dāng)。
畢竟他的醫(yī)術(shù)是七級(jí)，放在全國(guó)也是頂尖水平，大家都在同一個(gè)層級(jí)上。
但要是論起廣度來(lái)，那局面就不一樣了。
聊到骨折固定的力學(xué)原理時(shí)，周逸塵順嘴提了一句杠桿支點(diǎn)和應(yīng)力分散，那是物理學(xué)和陷阱制作里的力學(xué)知識(shí)。
聊到術(shù)后飲食調(diào)理，他又隨口說(shuō)了幾道藥膳的搭配，那是滿(mǎn)級(jí)廚藝帶來(lái)的底蘊(yùn)。
甚至聊到病人心理建設(shè)對(duì)康復(fù)的影響，他那滿(mǎn)級(jí)的心理學(xué)更是能把病人的那點(diǎn)小心思剖析得明明白白。
這就有點(diǎn)欺負(fù)人了。
起初，坐在末尾的那位年輕的林醫(yī)生還不服氣。
他是協(xié)和的高才生，也是天之驕子，看著周逸塵比自己還年輕，心里多少存著點(diǎn)較勁的念頭。
每當(dāng)周逸塵拋出一個(gè)觀點(diǎn)，林醫(yī)生就試圖從教科書(shū)里找漏洞，想反駁兩句。
可幾個(gè)回合下來(lái)，林醫(yī)生手里的鋼筆徹底停了。
他發(fā)現(xiàn)自己跟周逸塵根本不在一個(gè)頻道上。
當(dāng)他在談書(shū)本知識(shí)的時(shí)候，周逸塵在談臨床變通。
當(dāng)他好不容易跟上臨床思路了，周逸塵已經(jīng)把話(huà)題升華到了人體整體機(jī)能的調(diào)控上。
這還比什么？
林醫(yī)生默默地合上了自己準(zhǔn)備挑刺的小本子，換了個(gè)姿勢(shì)，老老實(shí)實(shí)地開(kāi)始記筆記。
哪怕是魏主任和趙教授，這會(huì)兒眼神里也全是驚嘆。
他們走南闖北這么多年，見(jiàn)過(guò)的天才不知凡幾，但像周逸塵這么優(yōu)秀的，還是頭一個(gè)。
這年輕人腦子里裝的好像不是單一的醫(yī)學(xué)知識(shí)，而是一個(gè)龐雜卻有序的知識(shí)庫(kù)。
不管是中醫(yī)西醫(yī)，還是亂七八糟的雜學(xué)，到了他嘴里，都能變成治病救人的道理。
行家一出手，就知有沒(méi)有。
僅僅是一個(gè)上午的座談，這幾位來(lái)自京城的專(zhuān)家，就已經(jīng)把周逸塵放到了跟自己平起平坐的位置上。
日頭漸漸爬高，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在辦公桌的玻璃板上。
魏主任端起茶杯潤(rùn)了潤(rùn)嗓子，看了一眼墻上的掛鐘。
“周醫(yī)生，理論上的東西，咱們聊得夠透徹了。”
魏主任放下了二郎腿，身子微微前傾，臉上的神色既有欣賞，也帶著幾分考究。
“說(shuō)實(shí)話(huà)，你的很多見(jiàn)解，給了我們很大的啟發(fā)。”
“但醫(yī)學(xué)畢竟是一門(mén)實(shí)踐科學(xué)。”
旁邊的趙教授也跟著點(diǎn)了點(diǎn)頭，接過(guò)了話(huà)茬。
“沒(méi)錯(cuò)，光說(shuō)不練假把式。”
“理論講得再天花亂墜，最后還是得落實(shí)在病人身上。”
“我們更想看看，你在臨床上到底是怎么運(yùn)用的。”
趙教授推了推眼鏡，目光直視周逸塵。
“還有，你是急診科的副主任，還得帶隊(duì)伍。”
“我們也想瞧瞧，你是怎么教學(xué)生的，怎么把這些復(fù)雜的理論，傳給下面那些年輕醫(yī)生的。”
這話(huà)一出，屋里的氣氛稍微變了變。
這就不光是坐而論道的切磋了。
這是要看真功夫，看現(xiàn)場(chǎng)直播。
甚至可以說(shuō)，這是一個(gè)臨時(shí)的、更考驗(yàn)綜合能力的挑戰(zhàn)。
畢竟在會(huì)議室里吹牛容易，到了病房里，面對(duì)千變?nèi)f化的病情和家屬，那才是見(jiàn)真章的時(shí)候。
一直陪在一旁的王長(zhǎng)江，心里咯噔一下。
他最怕的就是這個(gè)。
急診科的條件本來(lái)就差，病房環(huán)境也亂，萬(wàn)一遇到個(gè)難纏的病人，或者周逸塵在查房時(shí)稍微露點(diǎn)怯，那之前的印象分可就打折扣了。
王長(zhǎng)江下意識(shí)地想找個(gè)理由推脫一下，或者安排個(gè)準(zhǔn)備好的模范病房。
還沒(méi)等他開(kāi)口，周逸塵已經(jīng)笑著站了起來(lái)。
“魏主任，趙教授，您二位說(shuō)得對(duì)。”
周逸塵整理了一下白大褂的下擺，臉上看不出絲毫的慌亂。
“正好，今兒早上的房我也還沒(méi)查完。”
“既然各位老師有興趣指導(dǎo)工作，那是我們求之不得的事。”
“咱們現(xiàn)在就去？”
這種坦然的態(tài)度，讓魏主任眼里的笑意更濃了。
“好，現(xiàn)在就去。”
一行人走出了辦公室。